九大學校長支招南科大：一流大學距我們有多遠

2010年10月22日 10:12   人民網-人民日報
　　本報記者 姜泓冰

　　【編者的話】

　　南方科技大學的目標，是參照一河之隔的香港科技大學，一步到位建一所高水平研究型大學，經過若干年努力，辦成國際知名大學。

　　這其實也是國內一批大學的夢想。在多年「摸著石頭過河」之後，中國大學離這夢想的距離還有多遠？像南科大這樣的新生高校，能否通過創新，克服傳統辦學體制機制的弊端，率先實現突破？

　　近日，在由國內9所一流大學組成的「C9教育聯盟」論壇上，校長們就「世界一流大學建設」暢所欲言。對於南科大的最新動態和未來發展，校長們也有不少期待和建議。

　　追趕世界一流

　　一枝獨秀還是群星璀璨？

　　「世界一流大學」建設了20年，但校長們都承認，在學術領軍人物、拔尖創新人才培養、自主創新能力方面，中國大學與世界一流大學存在很大差距。

　　像南方科技大學這樣的新生高校，能否率先實現跨越式發展？

　　校長們的答案不一。

　　不少校長認為，要趕上世界一流水平，必須制度創新。清華大學副校長袁駟舉例說，19世紀德國大學迅速崛起，就緣於組織結構創新，比如：研究所、實驗室建制；講座教授、助教助研等用人制度；連續分級、遞進式的新型學術學位制度。

　　另一種觀點則認為，縱觀世界歷史，無論是中世紀的英國劍橋、牛津，還是19世紀以來的美國哈佛、麻省理工等大學，都是以本國高等教育整體水平為基礎的。換言之，一流大學不可能是中國某個大學一枝獨秀，只能是「九層之台起於壘土」，以群星璀璨的方式出現。　

　　尊重教育規律

　　從「英明者領導」到「制度化內生」

　　對南科大身體力行的「去行政化」，校長們都頗有興趣，也有不少類似的體會。

　　不少校長呼籲：政府要按教育規律辦學，要避免行政部門對大學管得過嚴過細，在法律層面確定「管辦分離」，使學校與政府建立起一種符合教育規律的外部行政管理體制。

　　西安交通大學校長鄭南寧表示，政府部門掌握大量的競爭性經費和教育資源，致使高校和教師經常要「跑部錢進」。要把計劃經濟體制下建立運行的大學，轉型為市場經濟體制下具有公益性質的大學，僅靠大學內部治理的努力，無法實現。

　　南京大學副校長呂建表示，沒有外部環境的鬆綁，學校內部管理制度的設計只能是一種「先驅者的示範工程」與「穩當者的權宜之計」。學校管理需要有環境適應性。高校要從「英明者領導」向「制度化內生」過渡。

　　外部環境的「去行政化」，可能需要相當長的改革周期——這一點，是校長們的共識。因此，他們探討更多的，還是如何在學校內部率先「去行政化」，建立中國現代大學的學術制度和管理模式；如何在現有公立大學占絕大比例、計劃辦學體制下，藉助政府謀求最大的發展。

　　清華大學校長顧秉林表示，與國外大學校長相比，中國的大學校長「太累了」，原因便在於缺少良好的內部治理體制，校長不僅要領導組織教學、人才培養、學科建設和社會服務，還有許多分外的、「難以預料」的責任。

　　復旦大學校長楊玉良舉了一個例子。不久前，復旦大學翻查學校條例，竟發現有1000多份條例早已過期，應予廢除清理。他說，因為缺少規範，遇事就容易制定新條例，執行與否卻要依靠領導班子甚至某一個人的操作。這種現象，在高校中並不少見。

　　楊玉良認為，重要的是，所有章程制定之後便應長期嚴格遵守。因時因事隨意改變，便不會有大學的歷史傳統和文化積澱。近年高校出現的各種學術不端、基建腐敗等問題，暴露的是學校管理的漏洞，而解決之道則是學校的「法治化」，有效區分學術、行政等權力在不同群體中的分配過程。   

　　差距在哪裡

　　缺經費、缺人才、缺特色、缺激情

　　建設世界一流高校，障礙或問題還有哪些？

　　校長們的意見集中在幾個方面。

　　缺經費。雖然在全國2000多所高校中，「C9」大學在國家財政撥款的教育投入方面，已經佔盡優勢，但上海交通大學黨委書記馬德秀表示，在試圖大量引進國際一流人才時，經費的缺口尤為明顯。「沒有一定的國際可比的薪酬待遇，不可能引進並且留住傑出人才。」

　　缺人才。哈爾濱工業大學校長王樹國認為，中國的大學在輸送人才方面發揮的作用比較大，在集聚人才方面則比較單一，社會各領域精英迴流不足，造成了師資結構的單薄。而新世紀人才、傑出青年、長江學者、千人計劃等各種人才計劃，也過分注重以年薪作為師資隊伍的評價標準。　　

　　有校長表示，如今，國內頂尖高校對高端人才的爭奪呈白熱化之勢。然而，新引進人才的特殊薪酬福利及科研配套政策，與作過巨大歷史貢獻的現有主體教師隊伍之間形成的巨大落差，有失公平，不利於可持續發展。

　　缺特色。中國科技大學校長侯建國認為，每一所大學都存在「資源落後於目標」的問題，因此每所學校選擇發展路徑和發展戰略時，都要在優勢學科和國家需求之間尋求最大平衡。而中國大學在找准「火車頭」學科，以及形成辦學特色上，明顯不足。

　　缺激情。侯建國還表示，目前中國大學的課程設置，理論課偏多，實驗與討論課偏少，專業課程相對陳舊。比起20年前，學生普遍缺乏學習熱情，必須打破「課堂灌輸、學校圈養、流水線培養」的育人模式，要激發學生的激情和創造性。

　　香港中文大學校長沈祖堯也認為，阻礙中國大學走向世界一流的一個重要因素，是忘了大學的使命是「培養人的成長」，重視把專業知識放在學生的腦袋裡面，卻缺少對價值觀、責任心和思考能力的培養。

這些官員都TMD不說關鍵的地方，為什麼一流大學距我們那麼遠？關鍵是要解決黨委領導體制和官本位體制！當官的那麼有好處，而且是上級黨委組織任命，誰TMD去做研究！！

感覺這些大學校長說話浮皮蹭癢，只有一個說的較對頭：
香港中文大學校長沈祖堯也認為，阻礙中國大學走向世界一流的一個重要因素，是忘了大學的使命是「培養人的成長」，重視把專業知識放在學生的腦袋裡面，卻缺少對價值觀、責任心和思考能力的培養。