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原帖由 添風 於 2008-2-17 18:20 發表
版主舊文重貼,竟沒有人跟帖,這已說明一事實:對於如何辦這個論壇沒有人感興趣。
恕我直言,這個論壇的文章只是多而雜,又通常不是原創,而且多數與學術教育並無關係,如果說這個學術教育論壇只是掛羊頭賣狗 ...
也恕我直言. 你的一言. 只能代表你一人的意見.版主此文貼出的前提是在他刪去某人重貼他自己曾被版主加亮的重點帖后. 在本論壇大鬧天空. 一派黑雲壓城城欲摧的氣勢. 壇主堅持他的觀點. 貼出了本帖. 即使本帖貼出后孫猴子繼續在鬧, 而且火藥味十足. 實在不想趟這混水. 所以大多數人都採取默認版主意見的態度. 我個人看法和你稍有不同. 這是一個群眾性的論壇. 雖名曰學術教育. 但決非專業性的討論學術教育的地方. 專業學者決不會在這裡發表他的論著. 也不會想通過本論壇來獲取他所需要的專業學術知識., 如果你非要專業性強的學術論文. 因為網友的專業極不相同. 那真是要門前泠落車馬稀了.每天祗有小貓二,三隻, 真是如此. 不如不辦. 因此版主定位為
1, 本著多元化的原則. 只要和學術教育帶邊的原著和轉帖不論是什麼觀點, 只要不違背倍可親的網站須知. 都很歡迎.
4, 反對同一人連續重複發相同的文帖, 違者必刪.
但版主對非同一個人重複發帖. 刪的原則是很寬鬆的. 給了網友很大的自由度. 網友可根據自己對學術教育的理解自由發帖, 有何不好? 而且版主敢作敢為. 對上級在孫猴子大鬧天空時為了息事寧人.刪去了與版主本人差不多的貼子也表示了不是他的本意. 顯示了他的寬厚.
這種提法是現實和附合這種群眾性網站的特點的.. 也體現了版主的座右銘.
其實真正的學術教育文章也還是不少的. 如和大眾有關的人文科學內容(民主. 自由. 道德, 人格, 倫理, 教育思想及觀點- - - ), 祗是專業性太偏的論著不多而已. 我想這類文章也多不得. 多了就不是倍可親網了.
你提到的"比如介紹十大經典小吃的文章,雖然和學術教育幾乎不沾邊,卻大受歡迎". 就很說明問題.
1. 本文就是我貼的, 我認為飲食也是一門學問. 怎麼能說和學術沾不上邊? 學術不等於科學. 網友上網主要是業餘消遣. 貼一些大家感興趣的文章, 我個人認為對網友有益無害.
2, 存在就是合理. 既然讀者多. 說明貼此文在這兒也是合理和附合版主的要求和精神. 也是受網友歡迎的.
又如allenjsau 先生的"珍藏了近二十年的八九南京照片,令人想起那感人的紅五月"一帖. 僅是一組相片. 卻已有近5000位網友閱讀. 說明網友很關心. 是學術嗎? 我說是學術. 是歷史學. 就看你怎麼樣來理解學術. 怎麼樣來定義學術.
個人意見. 錯誤之處. 請批評指教.
[ 本帖最後由 華盛頓人 於 2008-2-18 22:41 編輯 ] |
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