「中日韓美」4國高中生學習意識與狀況調查顯示：中國學生學習壓力最大

中國青少年研究中心8日公布「中日韓美4國高中生學習意識與狀況比較研究」結果時指出，86.6%的中國受訪學生認為自己的學習壓力大或比較大，這一比例高於其他3國。
　　調查顯示，日本、韓國和美國受訪學生認為學習壓力大或比較大的比例分別為69%、74.8%和67.1%。中國學生的學習壓力主要來自父母的期望、自己的期望和同學的競爭。其中，認為父母期望帶來學習壓力的中國受訪學生超過八成，這也是韓國和美國受訪學生學習壓力的首要來源；73.5%的中國受訪高中生認為自身期望帶來學習壓力，排在壓力源第二位；感到同學間競爭造成較大壓力的中國受訪學生有53.5%，而其他3國都只有兩成左右。此外，就業情況、學習內容、家庭狀況和老師要求也與中國受訪學生的學習壓力有關。
　　在壓力處理方面，調查發現，七成多中國受訪學生有情緒低落、煩躁狀況，在4國中比例最高；近半數中國受訪學生有「睡不著」的軀體化表現，比例低於美國。不過，中國受訪學生中「不想去學校」、「想退學」和「逃課」等逃避行為或「破壞東西」、「罵人」、「打架」等破壞行為不多，而韓國則呈相反趨勢，逃避行為和破壞行為比例偏高。在4國受訪學生看來，考試和學業壓力都是引起上述負面情緒和不良行為的首要原因，並且中國比例最高。
　　2009年9月至10月，中日韓美4國聯合實施了高中生學習意識與狀況比較研究。調查對象是各國普通高中1年級至3年級在校生，來自中國北京市、湖北省荊州市等6個城市、日本岩手等8個縣、韓國首爾等12地以及美國北卡羅來納州等10個州的7500餘名高中生接受了調查。