今日的北京101中學

莉早的BLOG


一、獨特的校園環境，深厚的文化底蘊

（一）寬闊古樸的校園環境，現代流行的學校建築

北京一零一中現有67個教學班，學生3650人，在職教職工300餘人。高中39個班，初中28個班。一零一中有著得天獨厚的自然環境，它位於北京市圓明園遺地，地處中關村科技園中心地位，東鄰清華、南接北大，佔地面積20萬平方米（300多畝）。

一零一中的建築別具特色，所有建築物均與園明圓的整體風格保持和諧統一，所有建築物最高兩層，均為青灰色與首都建築的色彩基調相得益彰，透露出大氣、厚重與寧靜。校園內古樹參天，群鳥穿梭，學生宿舍凸顯以人為本的理念，每間房4人，多功能組合床（上面是床、下面是學習間），房內設有衛生間，可供熱水淋浴，電話、電視、電腦插座預設到房間。

一零一中的教學設施呈現出高度現代化，全校上百間教室全部配備了現代化多媒體設備，8個專用機房和百人電子閱覽廳可滿足600人同時上機學習或上網濟覽。

圖書館建築面積3080平方米，藏書11萬冊,校園內配有1500平方米的科技實驗園地。

校內的數字演播廳擁有可錄製節目的350平方米的專業演播廳和150平方米的模擬演播廳。體育場地佔地達4萬平方米。兩塊標準足球場（天然草坪和人工草坪各一塊），擁有排球館、體操館、乒乓球館等室內場所。還擁有8塊塑膠籃球場；6塊塑膠網球場；4塊塑膠排球場，另外還有大禮堂、報告廳、科技樓、音樂排練廳、教職工餐廳、學生餐廳（兩幢）等功能用房。

（二）優良傳統的辦學歷史，深厚濃郁的文化底蘊

北京一零一中於1946年建校於張家口。由於戰爭幾經周折，是中共在老區創辦並遷入北京的唯一一所中學，1955年學校定名為北京一零一中，郭沫若同志親筆題校名並釋其含義為「百尺竿頭更進一步」。

一零一中作為一所具有革命傳統的學校，建校60年來一直得到黨和國家領導人的關心，周恩來、劉少奇、江澤民、李鵬、溫家寶等國家領導人都到學校指導過工作。江澤民、李鵬分別為學校題詞為「繼承革命傳統，培養造就時代新人」，「繼承革命傳統，全面貫徹教育方針」；國家副主席曾慶紅等一些領導人是一零一中校友。

目前一零一中是北京市重點中學，北京市高中示範學校是北京市科技教育示範學校，北京市體育藝術教育示範學校，全國優秀家長學校。



二、前衛的教學手段、新穎的育人理念

（一）教學手段先進、聲光電整裝上陣

北京一零一中教學手段先進，學校不但給每位教師在辦公室配備了一台座式電腦，一部電話，而且還給每位教師配備一部筆記本電腦。兩部電腦均可高速上網，形成校園網路並跟外界接軌，為教師的電化教學提供了良好的條件。

一零一中所有教室都裝備了大屏幕投影電化系統，為教師的授課提供了先進的手段，文科類教師幾乎每節課都用電化教學，理科類教師大部分時間用。電化教學的普及也對教師提出了較高的要求，教師備課要花大量精力去搜集信息，整理知識，製作課件。

音體美教學不但有很現代、很專業的設備場所，而且各種器材應有盡有。

現代化的教學手段，也對教師的要求形成了挑戰。近年來，必須要有研究生以上學歷才能取得進入一零一中的基本條件，除此之外，還要求有廣博的專業知識，過硬的專業基本功等條件。

（二）育人理念新穎，目標方向宏遠

一零一中以郭沫若解釋的「百尺竿頭更進一步」為校訓，激勵師生奮勇向前，不得驕傲和惰怠。

為適應時代需要，提出了21世紀的德育目標為：「以三個面向」為導向，著眼於培養學生的世界眼光和民族精神，著眼於培養學生終生健康發展的健全人格，著眼於培養學生的現代化、國際化大都市學生海納百川的胸懷。

一零一中提出的教學目標為：堅持教學質量是教育質量的核心，是基礎教育發展的永恆主題。學校堅持以課堂為主、以文化科學知識教學為主的原則，強調以人為本的質量觀，堅持全面發展的質量觀，全面深化教學改革，推進教學質量的全面提高。「全面育人，辦有特色」是一零一中始終不渝的辦學目標和鮮明特徵。數年以來，一零一中的文體活動開展逢勃，為國家培養了一批批的專業人才，同時升學率保持領先的勢頭，本科上線率幾乎是100%，重點大學上線率保持在80%以上。



三、良好的學校管理，人性化的校園人際關係

（一）和諧高效的領導班子

北京一零一中實際上是由三所學校組成的教育集團，除校本部外，還有一佳中學和上地實驗中學，所以學校規模比較大，為適應需要，學校設置校組領導7人（校長、書記、副書記、教學副校長、德育副校長、科技文體副校長、後勤副校長）；處室8人（教學處主任、副主任、教務處主任、總務主任、副主任）。校長郭涵（女）睿智、豁達、整個領導班子分工合作，各司其職，操作運轉和諧高效。

（二）管理具體，調控有效

一零一中定於每周五早上召開領導班子會，會上首先由各分管領導彙報一周來的工作開展情況，並作出下周的工作打算（年級組、教研組也要提前把工作彙報給分管領導），工作中有衝突的地方由行政會調節安排。比如年級組和教研組的活動如果發生時間上和人員安排上的衝突，就由行政會統一調節安排，並且要求高三年級和初三年級的活動必須有校級領導參加（校長或副校長），畢業年級的教研活動也必須有校級領導參加，非畢業年級由處室領導參加活動。各項活動落實到人。每周行政會結束由校長辦公室把下周活動安排情況於當天整理列印出來，發到各處室、各年級組、教研組，全校師生照章執行。

（三）敬業的教師隊伍，和諧的人際關係

一零一中300多人的教職工隊伍，個個愛崗敬業，人人勤奮上進。走進教師辦公室（教研室），所看到的是人人都在緊張的忙碌著，埋頭備課（做課件）、批改作業，沒有一個老師講閑話。進入教室，教師著裝嚴謹，精神飽滿，態度和藹，聲音宏亮，教學流程十分嫻熟，教學效果好，每天中午就餐時，幾百名教職工聚在一起，邊吃飯邊聊天，談工作、談生活。值得一提的是從未聽到有埋怨學生和教師之間相互埋怨的言語。校園中教師之間商討工作，相互問候等，雙方態度謙和，言語可人，關係和諧。



四、探究式的教學方式，師生平等互動的教學氛圍

（一）新穎的教學方法，有效的教學效果

北京一零一中提出的口號是「教得有效、學得愉快、考得成功」。因而提出，一個好的教師應該是一個「有效的教師」。有效的教師要通過「有效的教學」表現出來。對好的教學的要求是：好的教學是有激情的教學；好的教學是有機智的教學（隨時準備處理臨時出現的問題）；好的教學是師生平等對話的教學；好的教學是課堂充滿生命活力的教學。總之好的教學是有效的教學，是質量較高，效益較好的教學，是投入（時間精力）較少，而產出（效果）較多的教學，至少是投入和產出成正比發展的教學。一零一中有其自身的特點，那就是教師住得遠，學生又分散，住校生只佔四分之一，每天學生離開學校的時間是下午五點。因此，教師接觸學生的時間不是很多，這就要求老師在有效的，甚至是較短的時間內要達到高效率的教學效果。要達到這樣的目的，除了教師精心的備課和認真講課外，更重要的是要採用能調動學生積極性，使學生充分參與的教學方法，這就是探究試教學方法。具體就是每一節課老師要以一實用的例子或者問題來引起和激發學生的渴望和熱情，使學生以飽滿的求知熱情來完成課堂學習任務。課堂進行中，師生均以討論探究的姿態和方式完成入題、剖題、結論的學習過程。整個教學過程中都是學生在操作，而不是被動參與，教師只是起著引導的作用。所以一零一中每節課（40分鐘）的教學效果都很好；（從教師當堂測評或練習中表現出來）

（二）激情的教學過程，和諧的教學氛圍

一零一中的教學過程是充滿激情的，課堂上教師精神飽滿，學生躍躍欲試。那怕是下午的第一節課，師生仍然保持旺盛的精力投入教學。在我們的教學活動中，高中生一般是不會主動舉手回答問題的，這已經成為了不爭的事實，但在一零一中，高三學生舉手回答問題仍然爭先恐後。許多學生在課堂上能主動提出問題，在教師的引導下又由其他學生來回答了問題。我認為這才是真正的學生為主體。然而學生的主動提問又給老師增添了很大的壓力。因為老師必須具備應變課堂上隨時出現問題的能力，才能駕駛課堂。這就不僅僅是「一杯水」和「一桶水」的關係問題了。另一方面，一零一中的課堂又是和諧的、溫情的、整個課堂充滿了「請回答」、「很好」、「真不錯」、「請坐下」、「請問」、「老師，我有一個問題想請教您」等等這些飽含真情的禮貌用語，使冬日的教室充滿溫情和諧的氣氛。這不是個案，我聽過的每節課都幾乎如此。

開博第一篇——淺談北京101中學(2006-08-08 12:14:20)

曉風殘月進入我的空間

    分析完海淀的三大附中（人大附中、北大附中和清華附中），接著再來談談101中學。



    其實101中學也曾經有過輝煌的歷史，據說鼎盛時曾與四中比肩。文革前京城流傳過「南有四中，北有101」的說法，足以說明101中學當時的政治地位和歷史背景。同時由於它以高幹子女所構成的特殊生源，使得該校在建校的前二十年受到了政策上異乎尋常的關照，那段日子101中學的教學水平和高考成績與四中還是有一拼的。



    文革之後，101中學一直恢復不起元氣，漸漸被本區的三大附中超越而掉落到老四甚至老五的位置上。究其原因筆者感覺其一可能是辦學觀念過於傳統，缺乏一定的創新；其二便是吃虧的地理位置導致優質生源的流失。不過，101中學至今仍有著京城任何一所中學無法相比的優勢，那就是面積達370多畝的湖光瀲灧、綠樹成蔭的校園。



    101中學作為海淀區的老牌市重點，多年來一直受到區教委的呵護眷顧，但與本區教育部直屬的三大附中相比，扶持的渠道和力度還是有著顯而易見的差距；而且101中學由於建在圓明園的遺址上，受文物保護政策的限制，直到上世紀末，學校的主要建築還處於陳舊而無法翻新的狀態。硬體落後再加上好生源被周圍三大附中蠶食瓜分，出不了理想的成績自然也就可以理解了。儘管如此，101中學仍然保持著淳樸踏實的校風，在夾縫中頑強地生存著。我聽到過不少對101中學的評價，樸實無華這個詞是用的最多的。



    101中學這幾年競賽成績一般，生物、化學及科技創新大賽相對是強項，每年都有一些學生憑此保送北大清華，但與人大附中、四中、實驗中學等競賽強校仍無法相比，差距還是很大，每年考入北大清華的人數也遠低於周邊的三大附中。不過101校方一直對高考平均成績頗為看重，強調整體水平，老師都非常敬業。畢業一輪下來，學生頂尖的不多，但成績很差的也少，所以，當其他學校宣傳自己600分以上人數位列第幾，或考上北大清華人數為多少時，101中學強調的是自己的重點大學升學率位於海淀區前茅；而且它的金帆交響樂團也非常有名，聽說前些年高考時甚至出現過南開大學將101樂團所有應屆考生全部錄取的情況。近幾年，隨著政策的明確，曾經擔心被迫搬遷的101也開始了校園建設，建成了京城最好的中學生公寓和田徑場，以及科技樓、辦公樓、生態中心等規劃建築，許多在建工程估計今年年底也將塵埃落定。



    03年的非典風波，誘發了人們回歸自然的心緒，清新的空氣、風景優美的校園吸引了不少小升初的孩子和家長，101中學這幾年的生源質量已經明顯開始好轉，其初中成績已使相鄰的其他重點中學感到了壓力。另外，101中學最近兩年中考均享受實驗班直升政策，優質的生源得以延續到高中，從而提升了未來高考的競爭能力。昔日的紅色貴族正在復甦之中。

2009年北京101中學高考成績
時間： 2009年08月18日   作者：匿名    來源：高考網

  



北京101中學

　　2009年北京高考文科狀元劉庭梅來自101中學，總分688分，語文132、數學142、英語142、文綜272。101中學09高考超過600分以上的考生167人，重點上線率100%。

　　2008年高考成績

　　600分以上的180人,其中理科一個班超過650分的考生便接近20人；理科最高710分，實際考分最高690分；文科海淀第二，全部能上重點；理科生上重點線率高達99.7%。

　　2007年高考成績

　　2007年101中學高考大體成績如下：理科過600分245人，文科過600人20人左右，高分段人數居海淀區第二。三人高考作文滿分，一人獲文科狀元，一人（趙晟）獲語文單科狀元，詳細：

　　張玥以總分685分獲得北京高考文科第一名

　　趙晟以語文143分獲得北京市語文單科第一名

　　趙晟、張華蕾、朱迪同學均獲得高考作文滿分

2009年北京101中學高考成績
時間： 2009年08月18日   作者：匿名    來源：高考網

北京101中 ...
華盛頓人 發表於 2010-2-18 12:40

這個高考成績夠牛的.

2009年北京高考文科狀元劉庭梅來自101中學，總分688分，語文132、數學142、英語142、文綜272。101中學09高考超過600分以上的考生167人，重點上線率100%。

　　2008年高考成績

　　600分以上的180人,其中理科一個班超過650分的考生便接近20人；理科最高710分，實際考分最高690分；文科海淀第二，全部能上重點；理科生上重點線率高達99.7%。

　　2007年高考成績

　　2007年101中學高考大體成績如下：理科過600分245人，文科過600人20人左右，高分段人數居海淀區第二。三人高考作文滿分，一人獲文科狀元，一人（趙晟）獲語文單科狀元，詳細：

這樣好的學校. 鳳凰網的北京八大最牛中學, 居然沒有它?

人大附中和四中好比北京中學中的美、蘇。

好像北京的六一幼兒園一樣. 101中學初期的高幹子弟比率教高. 不是高幹子弟是很難進去的.

我老爸就是這個學校的.

中國人的「第一」情結，「最牛」情結，「狀元」情結，「處女膜」情結，「攀比」情結——都是一脈相承的啊！