11歲紅領巾自殺向誰贖罪

2009-12-19


「給我贖罪的機會行嗎」——這是11歲男孩何楚華遺書里的話。在出租屋的上下鋪鐵床邊，他用紅領巾上吊自殺。事後，家長和校方把何楚華死因的矛頭指向了對方…


本期專題只讀遺書。一是因為死者為大，遺書是死者跟這個世界的最後一次溝通。二是因為，何楚華活著的時候，胡老師、何爸爸和姑姑都沒有用正確的方式跟他溝通過，或是不聞不問，或是打罵重罰。現在他死了，我們就靜靜聽孩子說一回，好嗎？[何楚華遺書曝光]


「我心裡總是想著快點長大，找老師報仇去。」
遺書心愿：我總是想著找老師報仇去何楚華的遺書是用圓珠筆寫在五張白紙上面，由兩篇日期同為12月10日的日記，以及一封寫給姑姑的信組成。在日記中，他寫道：「我笑一下為什麼也打我？老師說，打你是因為你以前犯的錯。我說，我以前犯錯，我現在改了，改了就是好學生，老師為什麼要記仇？老師打我的那一天起，我心裡總是想著快點長大，找老師報仇去。過了兩天後就是星期一，我心裡頭總是想著找老師報仇去

是「教育得嚴格一點」，還是「經常無故挨打」？何楚華要報仇的對象是班主任胡春華，20歲出頭的年輕女老師。據何楚華姑姑講述，「我小孩的班主任一直來經常打他，由於我小孩害怕，受盡委屈。我小孩看到她就飛快跑，因為太害怕她不敢見她。」…

而校方表示，12月1日胡老師確實批評過何楚華，「批評教育得嚴格一點肯定是有的。但是批評10天後才自殺，這有點匪夷所思。」胡老師則認為「因被批評而自殺」的說法，是何楚華家長的污衊…

批評要靠打，師生溝通機制早有問題學校里的「批評」出了問題，那一定是師生之間理性溝通和講道理的機制早已經出了問題。師生間理性溝通的基礎應當是一種相互平等、善意的信任關係：老師信任學生可以以理說服，而學生則信任老師是為他好，不是存心與他過不去、給他穿小鞋。胡老師回應信息的稀少，只能從何楚華的遺書里窺探一二：「我以前犯錯，我現在改了，改了就是好學生，老師為什麼要記仇？」…

「你們都不關心我，我說什麼你們也聽不進去。」
遺書埋怨：你們為什麼不去找老師？何楚華遺書：「我為什麼要逃學9天，就是因為老師打我，我不服。我想去告訴校長，又不敢；想讓你們去跟老師說，你們也不去。在學校里我什麼也聽不進去，所以只有逃學。你們都不關心我……逃學的9天里，我一直在做好事，我攙著老人過馬路，小朋友有困難，我就上去幫忙；我保證，以後一定考80分以上，好好讀書。」…

和家人相處時間少得可憐，逃學第四天才被發現何楚華7歲時，母親因胃癌去世，家裡便欠下將近十萬元的債務。爸爸帶著他去珠海做燒烤生意，沒賺到什麼錢。「沒讀什麼書，連家庭作業都看不懂」的何爸爸今年6月把何楚華交給在東莞石排打工的妹妹，之後直到11月，只和兒子匆匆見過一面。

在石排，姑姑每天下午6點半才回家一次，吃完飯再回廠加班，晚上住在工廠宿舍，留何楚華一個人睡在出租屋。何楚華逃學三天，她一無所知。連相處和陪伴都保證不了，「在學校受了委屈回家告解」只能是奢求了…

家庭教育在何楚華身上，已經被簡化得只剩下養活了爸爸對何楚華是放養，放手交給姑姑去養。姑姑對何楚華是飼養，管飯管住就算養得七七八八了。家庭教育在何楚華身上，被簡化得只剩下養活和對付了。這讓何楚華的性格擰巴起來，在學校，他「平時沉默寡言，但喜歡惡作劇，比如扯扯女生的頭髮，搞搞男生的書包啊之類的，感覺他是想以另一種方式引人注目似的。」在家，鄰居則「經常看到他一個人站在二樓陽台上望著遠處，也不作聲。」…

「你罰我幹什麼都行。你打我可以，你還可以要了我的命。」
遺書求饒：只要你再給我最後一次機會寫給爸爸：「你罰我幹什麼都行，你可以罰我三天三夜不吃飯，跪在地上10小時，罰我壓腿，只要你再給我最後一次機會，罰我幹什麼都行，可不可以，您大人大量，饒我最後一次機會，算我求你了，你罰我幹什麼都行，我都願意做，只要你大人大量原諒我一次，你罰我幹什麼都行，您說什麼我都干，我也不頂嘴，行不行，原諒我一次。」

寫給大姑：我知道逃學不對，但因為我是因為老師打我才逃學的，我跟你說清楚原因，大姑你打我可以，你還可以要了我的命…

最後的請求居然是懲罰，是孩子乖巧還是大人粗暴？從這段求饒來看，何楚華提到的種種懲罰方式，恐怕不是憑空臆想出來的，而是和平時的管教方法有關。不然何以說「爸爸可以馬上殺了我」，姑姑「可以要了我的命」。本來溝通就少，一溝通還都是打罵重罰的話，何楚華的選擇是不是只剩下兩種：A，被老師打；B，挨家長揍。

沒有任何借口，孩子不是皮球家長和校方還在責任分配問題上僵持不下，互相推諉。何楚華身後事如此，生前可想而知。年少時候，家庭和學校幾乎就撐起了一個孩子全部的天空，只要給點陽光就燦爛，哪怕東邊日出西邊雨。可是何楚華的天，東邊暴風西邊驟雨。雙重崩潰，能逃往何處去

結語：活著需要很多理由，死卻只要一個：無人可告解的蒼涼，醞釀出走投無路的絕望。何楚華犯了什麼錯，要以死來贖？家長和老師，不疼惜孩子也就罷了，怎麼連讓他們活著的底線都保護不了？教育教育，多少罪惡假汝之名。到底該誰向誰贖罪？
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學校推卸責任，實在可氣

上吊男童遺書曝光：給我贖罪的機會行嗎


何印飛展示何楚華的\遺書\。

紅領巾上吊的11歲男生「遺書」曝光：

小學生紅領巾上吊身亡事件

新聞追蹤

昨天下午，何楚華的父親何維紅從警方手中拿回了兒子的「遺書」，並公布給了媒體。5頁紙上留下的是他11歲的兒子用紅領巾上吊前寫下的最後的文字。

說是「遺書」，其實更像是何楚華留給親人最後的日記，記錄著2009年12月10日，自己逃學的原因，以及自己的決心。一字一句催人淚下。

「遺書」（節選）：

老師打我的那一天起，我心裡總是想著快點長大，找老師報仇去。過了兩天後就是星期一，我心裡頭總是想著找老師報仇去。一點也聽不進去老師講的知識，可你們，我說什麼你們也聽不進去。所以我逃學，現在我知道錯，現在再改還來的及（得急）嗎？……

從今天開始，我何楚華再去做壞事，做對不起良心的事，我跳樓死了算了……我要好好學習，將來要賺錢給爸爸和大姑住上好日子。要每樣功課考80分以上。如果我說得到，做不到，你可以馬上殺了我。我再也不逃學了，我再也不發脾氣了，我再也不打架罵人了。我再說一遍「對不起」。我現在就改……

你罰我幹什麼都行，你可以罰我三天三夜不吃飯，跪在地上10小時，罰我壓腿，只要你再給我最後一次機會，罰我幹什麼都行，可不可以，您大人大量，饒我最後一次機會，算我求你了，你罰我幹什麼都行，我都願意做，只要你大人大量原諒我一次，你罰我幹什麼都行，您說什麼我都干，我也不頂嘴，行不行，原諒我一次。

從現在開始，你可以給我一個將功贖罪的機會，行嗎？

我逃學的事情，因為我回來跟你說老師的事情，你不但不關心我，還說我的不對，所以我才逃學，現在我才想到做什麼事情都要看情況，不能沒搞清楚你就去闖huo（禍）……

親愛的大姑：我走了，你不用擔心我，也不用去找我。我知道逃學不對，但因為我是因為老師打我才逃學的，我跟你說清楚原因，大姑你打我可以，你還可以要了我的命。這不怪老師，這幾天我要去清醒清醒。

你的侄子：何楚華