網評：大學生拉手救人可「歌」可「泣」

網評：大學生拉手救人可「歌」可「泣」

　　在古城荊州，在寒江救人的英雄趙傳宇的母校長江大學，又湧現出一個英雄群體。10月24日，為救兩名落水少年，該校10多名大學生手拉手撲進江中營救，兩名少年獲救，而3名大學生不幸被江水吞沒，英勇獻身。（10月25日《楚天都市報》）
　　三個風華正茂的小夥子就這樣走了，走得悄無聲息又驚天動地，走得大義凜然又令人痛惜。他們獻出了生命，兩名落水少年獲得了新生。筆者為這10位大學生「猴子撈月」的救人事迹感動。但面對10位大學生3位失去生命的殘酷現實，我們有必要重提並議論「不會游泳該不該救人」等話題，並最終達成一個共識。
　　筆者認為，就本件事情而言，10位大學生的英雄事迹是可「歌」可「泣」的。筆者希望在「歌」與「泣」中，發掘「人」的本善，給社會以榜樣力量，給公眾以警示作用。
　　先說「歌」。毋庸置疑，三位大學生英名長在。眼下這個人情越來越趨利的社會，大學生衝鋒在前、捨己救人可以說是彌足珍貴。現實中，很多人寧可「沒在意」或者「看笑話」，也見死不救，且已成為一種對他人生存狀態的習慣性冷漠。就像廣州某大型網站發起的一項「大街上聽到有人喊救命，你會怎麼樣？」的調查，結果顯示六成廣州人不會出手相助。這種司空見慣的冷漠，不僅讓人與人之間更加生疏，更阻礙了社會的發展進程。三位大學生「猴子撈月」，其功昭昭，讓我們看到了「困相幫、難相助、病相扶」和諧人際關係的光芒。
　　換句話說，三位大學生用生命打破了社會長期冷漠的死水，顛覆了人們冷淡漠然的消極心態，讓那些自己長期偽裝在世俗的空間里，對人懷有戒心甚至敵對情緒，既不與他人交流思想感情，又對他人的不幸冷眼旁觀、無動於衷的人感到無地自容。三位大學生走了，但人人都當反思：反思一下自己是否有冷漠心態、是否在不經意間關閉了心靈閘門、是否一直抱著「事不關己高高掛起」的觀念、是否一貫的幸災樂禍甚至冷嘲熱諷？
　　再說「泣」。有人認為三位大學生走得不值得，主要原因是他們不會游泳，還逞能。雖然言辭僵硬、淡漠，但也折射出公眾對三位大學生的惋惜。當筆者獲知三位大學生不會游泳並捨身救人時，心裡亦為之一振；尤其是看到他們犧牲了年輕的生命，更是悲從心涌。
　　最然悲泣，但必須長歌當哭，有所啟示。一方面，學校是不是到了開設游泳課的時候了？筆者從小學到大學，沒有游泳課。學習游泳，似乎成了運動員的專利，也只有他們才能得到專業的訓練。另一方面，救人的機制是不是不到位？兩名少年落水后，為什麼沒有「救撈」人員的身影，而是大學生在救人？再者，自救常識教育是不是也太缺乏？湍急的江水，怎容得了「猴子撈月」？還有一點，少年的家長是不是也有責任？為什麼不恪盡監護孩子的「職守」？
　　斯人已去，發人深省。筆者希冀，通過荊州大學生「猴子撈月」救人的事迹，早日驅走人們心頭的習慣性冷漠，用「愛」去面對一切，讓愛成為生活的常態；另一方面健全各種機制，尤其是自救、救人等，別讓類似的悲劇重演。（王文武）