名校緣何身陷「培訓門」

倪光輝
2009年03月02日03:21  來源：人民網

　　最近，兩起「培訓門」官司將兩所著名高校推到了風口浪尖：花3.7萬元學費成為某大學「總裁班」的學員於某，發現招生廣告中承諾的「名師指點」等均未兌現，向法院提起訴訟；研修班項目負責人認為合作方某大學不履行審查考核責任，將其告上了法庭。

　　「總裁進修班」、「工商管理精英班」、「中華養生高級班」……近些年來，大學的各種培訓層出不窮，內容五花八門，許多動輒收費數十萬，被稱為「天價培訓班」。在一些學校看來，「辦班」既可以為學校創收，也能提升學校的社會聲譽。而學員往往也抱著業餘「充電」、擴大「圈子」等不同想法，不惜重金「購買」這種學習機會。

　　毋庸置疑，社會發展需要大量的高素質人力資源，我國政府也提出要構建學習型社會和終身教育體系。一些擁有優質教學資源的高校，理應為有繼續學習需求的人群提供高質量的教育服務。

　　然而，在實踐中，一些大學為了迎合一時之需，倉促開設一些本應由專門學院、專科學校甚至進修學校承擔的培訓項目；由於過分看重創收，有的大學組建了許多公司或龐雜的「培訓中心」……

　　在我國，多數大學享受公共財政的扶持，大學的資源屬於公共資源。當這種公共資源被拿到市場上去追逐最高效益和贏利時，顯然已經背離了公共資源的屬性。雖然大學的「金字招牌」並未免費提供，甚至被賣了相當好的價錢，但這種資源不應也不能成為某些集體或個人贏利的工具。

　　在「培訓門」事件中，受害的其實不僅有學校、學員，更有無形的大學精神。大學的招牌被利用去追逐利益會產生惡劣的示範效應，助推社會功利思想的蔓延。人們不但不會對大學產生應有的尊重和敬意，反而會最終導致大學精神的消損與喪失。

　　大學自有大學的「品格」。名校的魅力在於幾代傳承的無形大學精神。而「自強不息，厚德載物」、「兼容並包，思想自由」這些彪炳史冊的大學精神一直引領著社會的文明和進步。大學就是大學，不能因為經濟利益而背離大學的理念、品質和氣節。

　　當前，一些高校在對學校資源公共性的認識上存在偏差。由此衍生的各種問題急需管理部門出台相應措施，加強對高校及其他各類校園教育培訓班的管理，以維護學校資源的公共性。針對各級各類培訓市場，政府也應加以規範引導。

　　蔡元培先生曾說：「委身於教育，則必於淡泊寧靜之中，……雖高官厚祿，不與易焉。」在經濟浪潮的席捲下，大學在服務社會的同時，如何不違公益本位，如何堅守淡泊寧靜？值得大學管理者們深思。