農村教育資源貧困問題亟待解決

劉效仁
圍繞「擴、保、調、惠」的要求，河北省財政將完善有利於實現科學發展的財稅政策，促進經濟社會又好又快發展。尤其是建立健全財政支農惠農政策體系，社會事業支出將繼續向農村傾斜，全面提高財政對農村公共事業發展的保障水平。完善農村義務教育免費政策和經費保障機制，逐步實現農村中等職業教育全免費。鞏固和發展新型農村合作醫療制度，提高籌資標準和財政補助水平。建立新型農村社會養老保險制度，完善農村最低生活保障制度，全面落實農村五保供養標準。完善村級公益事業建設「一事一議」財政獎補政策。筆者以為這些舉措是及時的適當的。所不足的是當加大財力投入，尤其是加大教育的投入，切實解決好當下農村教育資源貧困的難題。（河北日報2008/11/27河北新聞網）
這讓我想起了發生在陝北定遠的一樁小學生中素養事故。因為要上自習，集中住夜，要生火爐取暖，引燃室內碎煤，陝北定邊縣堆子梁中學12名四年級女孩一氧化碳中毒致11人死亡，倖存者仍在搶救中。最小的9歲，最大的11歲。儘管幼小的身體早已冰冷，家長們仍把氧氣管放在她們的鼻孔里--女兒是因為缺氧出事的，只要不斷供氧，孩子們就有活過來的希望。讀之，令人心碎。正是教育資源貧困那隻魔掌，扼制了這些花季少女生命的喉嚨。（2008-12-03新京報）
現代實行免費的九年義務教育，小學階段要讀六年。由於直接小升初，所以小學段課業不重，無夜自習。可11名死難的四年級女孩居然要上晚自習，而12名女孩又來自堆子梁鎮這一定邊縣最為貧困的鄉鎮之最貧困的幾個農村。既然要自習，集中住校免得早出晚歸，亦是順理成章。不到20多平米的空間，12個孩子擠在一起，生煤火爐取暖。即使生髮此次意外，這種狀況或許仍將繼續下去。
既然教育是改變人生命運的基石，那麼，越是貧困的地方，越是希望藉教育改變人生。所以，許多貧困地區貧困家庭想方設法供孩子讀書，以便走出偏僻的山區，貧脊的田園。可悲的是，教育資源十分貧困的農村，卻無以支撐起農家的希望。師資的匱乏，月薪僅二三百元代課教師的普遍存在，開不起英語，上不了電腦課，使那些對孩子寄予了改變兩代人命運的家庭，不惜財力把孩子送進更遠的好一點兒的學校寄宿就讀。結果，使本來就一無所有的鄉村教育施設，因為學生的銳減，越來越凋蔽不堪。
事實上，即使作為初中和小學合一九年制的學校堆子梁中學，與縣城中學相比仍然是落後的。孩子們雖可直接升入初中，但最終都要面對中考這一通向大考通向成功的第一道關卡。分數面前，人人平等。多一分可以考進重點中學或者一分之差就是千元萬元「擇校費」之別。所以，鄉村中學的孩子，要想取得與城裡孩子一樣的成績，唯一需要的是加倍的刻苦與努力。包括從小學階段開始就要開夜自習，通過拼時間拼體力拚生命的耗能，靠題山題海死記硬背重複記憶，以期取得平等的起跑線。這可以說是四年級的孩子，遠到鎮中學寄宿讀書的根本動原。
別說是在農村學校，就是許