教育將成為大國崛起的最大後腿——目睹中國教育之怪現狀

最近，央視紀錄片《大國崛起》確實讓國人振奮。20多年的改革開放，尤其是入世的5年來，中國可謂意氣風發，外貿額從2001年的5000億美元遞增到1.5萬億美元，出口區域從歐美、東亞向拉美、非洲延伸，初步完成了全球擴張。此外，GDP繼續保持高增長，外匯儲備躍居世界第二，世界經濟和文化中心再次向中國靠攏。但是，當我們在分享這些成功的喜悅之時，我們真有足夠的實力去迎接更大的成功嗎？

我們都知道，大國的崛起需要人才，人才的培養靠教育，難道我們的教育真的準備好了嗎？中國在崛起的過程中，越來越感受到人才的匱乏，而中國教育近來湧現的怪現狀，不由讓筆者為中國的大國崛起捏了一把冷汗。

怪現狀一：教育的目的和責任逐漸缺失

教育的目的是什麼？培養人才！那教育的責任呢，還是培養人才！自1999年高校擴招以後，每年都有幾百萬的大學畢業生湧向就業市場，可為什麼卻出現「一方是找不到工作的學生，一方是找到人才的用人單位」這樣的怪現狀呢？

大學畢業生≠人才！大學教育不是將學生招進大學校園，經過四年或者幾年培養以後，頒發一個學歷證明，然後將其輸送到社會上，就完成了教育的責任，也就可以功成名就啦！非也，正所謂「玉不琢不成器」，教育既然承擔著為國家培養的重任，就應該切實雕琢人才！但縱觀各大學校，這種責任心卻在逐漸缺失殆盡！

事實上，在尚未取消「包分配」以前，已經有專家看到了教育與社會發展漸行漸遠，許多大學畢業生分配到國企的崗位上，並不適合國企的真正用人需求。那時，企業是敢怒不敢言，畢竟是名校的畢業生嘛！可在取消「包分配」制度以後，學校依然照本宣科，因循守舊，繼續想以這類人才（名牌大學的幌子）「麻痹」用人單位，可這時的企業並不買單。「就業難」與「用人難」就是中國教育的真實寫照！

雖然，政府和教育部門也意識到這個問題，但我想說得是，教育改革，必須先從責任開始，一定要強化教育的責任心，尤其是從經濟上強化！

怪現狀二：國企都市場化了，大學何時市場化？

如果問誰是中國教育的最大「毒癮」？先參照一下我們的國有企業，在改革開放之前，國企在鐵飯碗的保護下，過著非常滋潤的生活。但在改革之後，在市場經濟的「壓迫」下，中國90％以上的國企都舉步維艱，面臨虧損和倒閉的窘境。大家都知道，正是國企市場化、經營化改革，不僅拯救了國企，而且拯救了中國經濟。但是，長期以來的教育改革，依然沒有讓教育也市場化，國家每年依然拿出數百億資金用於支持教育、扶持教育、補貼教育。或許，正是因為國家的保護，中國的教育改革至今仍然沒有走上正確軌道，許多學校依然在「鐵飯碗」下苟延殘喘！

前不久，聽聞天津一大學挪用校辦企業資金炒股，在發現其炒股損失幾千萬之後，竟然將原大學領導撤職，而且取消其人大資格。在此，我想問的是，第一、大學怎麼有那麼多閑散資金用於炒股呢？第二、大學炒股有錯嗎？第三、假如這個大學領導炒股盈利而非虧空，是否要給予獎勵呢？種種跡象表明，教育改革，仍然沒有改掉其「國家背景」的影子，距離教育市場化經營還很遠！

令人百思不得其解的是，現在學校的收費已經逐步向市場化經營靠攏，學校已經具備自負盈虧的能力。我在想，假如教育全面市場化，入學前先與學校簽訂一份《培育與就業合同》，將學校收費尤其是大學收費與學生就業掛鉤在一起，就像用人單位與就業者一樣，你為企業創造了多少價值，企業就根據價值為就業者提供報酬。教育改革也一樣，學校把你培養成什麼樣的人才，讓你找到什麼樣的工作，學校的學費就在你將來工作的收入（建議10年）中分取。這樣，不僅避免了貧困而有才能的孩子上不了學，也充分調動了學校的責任感，而且還可能徹底解決目前社會的就業問題，為企業培養了有用的人才，真可謂一舉四得！

怪現狀三：民營大學為何受限？

近段時間，提高民營大學的辦學門檻，許多地方將收到限制，也是教育界關心的話題之一。但是，民營大學為何受限？

我們都知道，在中國崛起過程中，民營大學逐漸扮演著越來越重要的角色。在社會的一些用人單位，甚至希望用民營大學的學生。畢竟，在與名牌大學的比較過程中，民營大學自知在師資和影響力方面都無法相提並論。但是，在教育管理、在人才培養方面，民營大學始終沒有拖教育的後腿，甚至，正是民營大學的崛起，讓一些名牌大學面臨招生的尷尬。

我想說得是，從大國崛起的利益上來看，中國大學也應該優勝劣汰。正如小平同志所言，不管白貓、黑貓，逮住老鼠的就是好貓！大學也一樣，不管是民營大學，還是名牌大學，都是在為大國崛起培養人才，實在沒有必要設置一些限制。

怪現狀四：客座教授還是學校代言人？

李湘成為川師大客座教授，並在首次課上潸然淚下，可謂今天娛樂圈和教育界的大新聞。本人先不去探討李湘將「棘手」說成「辣手」，只想反問一下中國教育，李湘到底是客座教授還是學校代言人？

古人云，術業有專攻。不可否認，作為著名主持人，李湘在湖南衛視帶給大家的快樂是有目共睹的，其主持水平也是不容置疑的，尤其是其在《快樂大本營》和《超級女聲》中帶給中國的快樂。但是，李湘真的適合（還是配當）當川師大的客座教授嗎？我們都知道，何謂教授，就是在某一專業有深層次的造詣和研究，有讓學生信服的教學功底，真正能夠啟蒙學生。那麼，李湘具備這些要求嗎？

與其說是客座教授，還不如說是去學校演講，甚至不如說成是大學的代言人。但是，在神聖的教育領域，我們不需要代言人。或許，北京大學、清華大學會羅列一系列名人，說他們出自該學校，可那是一種榮譽，一種歷史。李湘不是出自川師大吧？

或許，正如一些網友所言，連李湘都成為中國大學的客座教授，中國教育不停步才怪呢？

怪現狀五：天價幼兒園的背後？

上月，驚聞南京一天價幼兒園，居然年學費10萬元，要打造中國富家子弟的幼時天堂。當然，該幼兒園全盤西化，無論是教育設施，還是教師，都是「進口」。所以，其另外一個目的，就是為外國兒童構建一個「異國之家」。

「10萬元一年的學費」，在中國，肯定不凡富翁不在乎這麼一點小錢，而且為了「望子成龍」，這一點小小的破費算得上什麼。這或許正是該幼兒園創始人的初衷：既然你想望子成龍，我「敲詐」你一點錢又有何妨？

但是，不知道這家幼兒園創始人有沒有想過，這種幼兒園的出現對中國教育是怎樣一種震驚？教育部門在嚴打之下，會允許你這樣的天價幼兒園存在嗎？因為大家都知道，即使你所有的都是進口的，有怎麼值得上10萬元一年的學費呢？這不是在從小培養孩子的「敗金」意識，尤其是全盤西化教育，本身就是對中國傳統教育的「侵略」。

事實上，困擾中國教育發展的「怪」現狀遠不止這些，但教育改革是大國能否完全崛起的關鍵，作為中國人，期待教育部門看清問題，真正加快教育改革步伐。

銀虎

大學市場化的結果是窮人的孩子讀不起書。現在還沒有市場化，但是農村的孩子已經很難支付學費了——一般每年5000元左右，「市場化」后，肯定只高不低。