砸中小學教師「鐵飯碗」後果令人擔憂

光明網

　　遼寧省的中小學教師職業今後將不再是「鐵飯碗」了！據報道，到今年年底之前，遼寧全省中小學教職工將基本完成聘用合同的簽約工作，實現由行政任用關係向平等協商的聘用關係轉變，形成「學校聘教師，教師選學校」的用人格局（12月7日《時代商報》）。

　　雖然有校長對此表示十分贊同，但在我看來，在現有的教育體制下，這種改革的結果卻只有一個，那就是校長為刀俎、教師為魚肉。這樣一種格局，不僅並不必然地會導致「激發教師工作積極性」，「保證教師隊伍素質提高」的效果，而且完全有可能產生相反的效果，並且必然地會導致教師待遇和福利的全面下降。

　　為什麼這麼說呢？因為表面上看來，新的格局是「學校聘教師，教師選學校」，完全平等。但實際上在當前的就業形勢下，教師的數量過剩，而且每年還有大批的大學生加入「預備教師」的隊伍，因此除了少數「明星教師」外，對絕大多數教師來說，能夠保住飯碗，被學校續聘就算是三生有幸了，哪裡還能談得上「教師選學校」的問題呢？毫無疑問的是，即便學校在聘用時提出更為惡劣的福利待遇標準，教師也只能含淚接受，而不大可能和學校討價還價。

　　這套改革方案的最荒謬、最不合理之處就在於，它實際上把目前中小學教育存在的問題，完全歸結為是教師的「積極性」和「素質」造成的，同時又假定校長不必為這些問題負任何責任，否則我們無法解釋，為什麼只打破教師的「鐵飯碗」，而校長的「鐵飯碗」卻紋絲不動？對教育稍有了解的人都明白，校長的管理才是目前中小學教育存在問題的主要根源。打破教師的「鐵飯碗」，不僅無助於問題的解決，反而會使問題變得更加難於解決——沒有了「鐵飯碗」的保護，教師只能生活在校長的憐憫之下，將更難對校長濫用權力的行為進行監督和制衡。

　　從利益相關的角度來看，教師也比校長有更加迫切的需要把學校搞好，道理很簡單：在現行的體制下，學校搞砸了，校長可以換一個位置繼續做官，而教師卻只能和自己的學校一起「沉沒」。

　　也許有人會問：「鐵飯碗」究竟還要不要砸？我認為這樣提問太過籠統，更準確的問題應該是「砸誰的鐵飯碗？」「從誰的飯碗開始砸起？」我的回答是：砸「鐵飯碗」必須首先從校長開始砸起。只有讓校長的升降榮辱和學校興衰緊密聯繫在一起，中小學教育才會真正有希望。

　　至於教師的「鐵飯碗」，在滿足這樣三個條件后也可以砸：一是要對校長實行聘用制，受聘的校長不能再保留公務員身份，一旦落聘就要去領失業救濟，只有這樣才能最大限度地激勵校長把學校搞好；二是教師對校長的任命、去留等享有一定的話語權甚至否決權，具體可以通過設立監事會的形式來行使；三是教師的聘用、解聘等事宜，都應該通過教師的行業工會等組織，以集體談判的方式來處理，避免單打獨鬥談判時的力量不對稱。

　　由於遼寧省的這套教育改革方案沒有包含這些內容，使得校長完全豁免於改革，因此可以說這套方案僅僅是校長利益最大化的一種表述，對於提高教育水平來說，這根本就是號錯了脈，開錯了藥方，它之達不到改革方案的設計者所標榜的預期目的，也是完全可以想見的。（郭松民）

同意。最近回老家走一趟，現在的初級教育狀況令人擔心。

只有讓校長的升降榮辱和學校興衰緊密聯繫在一起，中小學教育才會真正有希望。

樓主的分析很有道理。從現階段來看，學校的很多問題都源於一校之長，而不是教師。

「學校聘教師，教師選校長」
這樣才平等

保護利益集團,魚肉百姓.此類混淆黑白的改革比比皆是.

應該讓教師選校長。中國這種王八蛋教育體制，耍的就是長官意志，TMD還嫌長官意志不強，讓每個教師看校長的眼色行事。誰TMD王八蛋制定這種政策，給中國人丟臉。低能，低能。