高等教育腐敗從高爾夫開始

高等教育腐敗從高爾夫開始

薛涌



在北大興建高爾夫球場的計劃引起公憤而擱淺后，廈門大學前仆後繼。不久前，該校校長朱崇實昂然宣布:「兩個月後，目前國內最漂亮的高爾夫球練習場將在廈門大學建成投入使用。


今年06級廈大學生都要上高爾夫球課，其中對管理、法學、經濟、軟體學院的學生還是必修課，每個學生都要學會打高爾夫球。」廈門大學此舉，標誌著中國高等教育進入了超前腐敗的階段。

首先，廈門大學是公立大學，花的是納稅人的錢。中國還是個窮國，教育經費在國民經濟總產值中占的比例也甚低。教育經費不足，使最基本的義務教育都無法保證。

當然，即使經濟發展水平低，中國仍然有大力投資高等教育的戰略需要。但是，這種投資，必須是「生產性的投資」，目的是培養學生為社會創造價值的能力，而不能用於教學生如何享受奢華的生活方式。試想:老百姓勒緊褲腰帶省出這麼幾個錢來辦大學；大學生享受了這樣的恩惠，日後的生活水平明顯會高於為他們埋單的普通老百姓。

這個過程，本身就是劫貧濟富。大學生只有日後創造出巨額財富，使下層社會也能跟著受益，這種教育投資才有正當性。所以，大學應該教育學生的，是怎樣感念這種「粒粒皆辛苦」的投資，想著以後如何去回報社會。學生中要學高爾夫的，可以到校外找個俱樂部學，只要不影響學業，這完全是個人的自由。

怎麼能夠把這樣的運動列入必修課？納稅人的錢投到計算機、經濟等課程上，是能期待著回報的；投到高爾夫的課程上，能獲得什麼回報？第二，高爾夫成為大學課程的唯一理由，就是大學是私立的；學生自己花錢，當然有權利選擇自己所學的內容。

但是，我在美國的私立學校學習工作了十幾年，從來沒有聽說高爾夫成為必修課的。如果大學把高爾夫當成必修課，恐怕家長們也會讓孩子到別的地方讀書。道理很簡單:孩子日後的成就在於他創造了什麼，而不是享受了什麼。沒有家長希望孩子在沒學會怎麼掙錢的情況下先學怎麼揮霍。當然家長更不願意自己花錢教孩子揮霍。

中國土地資源稀缺，高爾夫本應該是個要上高消費稅的運動。許多高爾夫球場是開發商用來圈地的名目，本身甚至無法自負盈虧。而如今，在社會上能打得起高爾夫的，也是非常少數的人。這種富人俱樂部，有包括公款消費在內的大量腐敗現象的存在。

廈門大學今天看見「精英」打高爾夫，就叫學生也學高爾夫；明天看見「精英」包養二奶，是否也要讓學生必修包養課呢？更可笑的是，即使在該校要必修高爾夫的管理、法學、經濟、軟體學院的學生中，將來恐怕也是極少數有此腐敗的特權。

廈門大學則為了這假設中的極少數學生的不正當利益，把培養學生貢獻於社會的基本技能的錢，挪用來培養他們高消費的生活方式，讓那些未必撈得著腐敗資格的人也要超前進行怎樣腐敗的訓練。這難道不是一種變相的公款吃喝嗎？

廈門大學的高爾夫課程，是今年中國高等教育界最大的醜聞之一。如今貧困地區的中小學連桌椅板凳都沒有，大學卻拿納稅人的錢蓋豪華校門，給食堂裝豪華電梯，興建高爾夫球場。這些現象說明，用納稅人的錢以計劃經濟的方式經營高等教育的體制已經徹底破產。再不打爛這種僵化的制度，中國的大學就將成為培養而不是消除社會不公平的基地。