面對歧視忍無可忍，一億河南人憤怒了！

　　近日，網易教育登載了一篇題為《網友用河南大學名義致教育部請求亡校》的帖子，引髮網友熱議，在這則話題的背後，是關於「教育公平」的討論。河南，這個地處中原卻經濟落後的人口大省，不僅僅只是教育經費投入的不足，更嚴重的問題是相對於發達省市老百姓們接受教育機會的不足，就是這種「地域歧視」（而歧視不僅僅發生在河南，山東、四川等地也存在）——使得河南人出離了憤怒！










  
一億河南人的憤怒與呼聲







　　[編者註：本文是一位網友致「各省區市、中央各部委、解放軍四總部、新疆建設兵團、武警總隊、全國工商聯、各人民團體、我駐外各使館、各國華僑團體」的公開信]
　　近聞各地對社會不公問題憤怒引起社會波動，作為一名關注國家前途命運的公民遂有所思所想。
　　在社會主義初級階段，社會不公的問題尤要切實引起高度關注。目前，我國社會普遍存在教育不公、醫療不平、地區歧視嚴重、貪污腐敗的重大丑惡社會現象，儘管黨和政府做了大量工作，但成效不甚明顯。這說明黨和政府駕馭社會發展的能力、為民發展的素質亟待提高。
　　當前，社會最為重要的問題在於穩定！因此在區域發展中尤其要關注可能引發不穩定的因素。近年，其實最大的問題在於區域協調發展的實踐中，由於中央政策的重大失誤，造成區域協調的失衡、區域人民思想的失衡、中西部一些省份發展落位。對於這一問題，要有索挽救，現在改還來得及，關鍵是速度和力度。甘肅、湖北、河南、山西等省人民中普遍有一種情緒，尤其是1億人口的河南在教育、區位發展中一再受到中央打壓的情況下，出現社會動蕩的因素甚為突出。高招不公對人口和優秀生源異常充足得河南來講早已成為最大的問題，現在最為明顯的顯現出來。同樣，對於湖南、山東、湖北、四川同樣存在。解決的辦法只有按照中國政法大學的按各省人口分配名額和全國統一分數兩種辦法。
　　而事實上，河南每年考取研究生的數目在全國處於絕對領先地位，證明了河南大學生和河南人的能力和素質雖然在本科階段經過打壓不但沒有落後、退化，而是更為明顯的顯現出來。他們的脫穎而出使得更多的河南人認為研究生招生辦法較為公平。可以說，在某種程度上，在教育不公的形勢下，河南學生更多是被逼著選擇高層次深造。因為我們調查發現，河南的學生在本省上河南大學、鄭州大學的分數在北京、上海、天津、寧夏、青海、新疆、陝西等都幾乎都是能夠上北大、清華、復旦、南開的，起碼也是西北工大、蘭州大學、武漢大學、廈門大學、山東大學等之流。2006年，山東文理科一本線分別為568、583，高居全國第二，第一的是河南：分別為591和590（詳查各地分數線），比北京分數線516分、528分高出75分及62分，比上海的490、466高的簡直無法讓人表達。這一分數的比較是在僅有廣東採用900標準分，而其他各省總分相等情況下均以原始分統計為基礎的。這一尖刻的問題近期不能解決必然引起社會的心理平衡和社會分化與動蕩！緊急啊！　　
　　在中部一些省市考察中，我們發現了一些地方政府積極作為的欣喜一面。安徽積極推進合肥工業大學建設並進入「211」末班車就屬此例。還有更為隱蔽的容易忽視的一個積極因素：河南省的「大省辦大教育」的理念和實踐。考察發現「大省辦大教育」的理念和實踐是正確的、成功的，也必將為10年、15~30年的歷史所證明。在河南這樣一個人才濟濟但高等教育發展落後的省份，通過近年積極推進大力發展高等本科教育的舉措，使得在教育招生嚴重不公的情況下更多河南籍學子能夠享受本科大學教育，使得更多「河南新生代」具備與外省學子同等競爭的平台和基礎。在眾多河南學子本科畢業后又由於就業的壓力，他們更多的選擇考研深造，當然在許多經濟落後省份都有這一現象，河南更為明顯。河南在鄭州大學的建設上可以說是竭盡全力，用該省領導的話就是「傾全省之力打造鄭州大學，在不長的時間裡建成全國一流高校」，鄭州大學近年的突飛猛進已經引起全國的矚目已是明顯的事實，我們不得不承認。在百度里隨便一搜「第10次學位點」，就可以發現鄭州大學在第十次學位點申報中申請到的博士點數量在全國高校排名第5-6位，共獲得8個一級學科博士點，13個二級學科博士點，博士點總數量達到71個，碩士點數量達218個。河南大學在第十次學位點申報工作中19個學科獲得一級碩士學位授予權，碩士學位點達到171個，地理學獲得一級學科博士學位點，新增6個二級學科博士學位點，目前二級學科博士學位點達到15個。　
　　有人說：這次河南在申請博士點上有所照顧。其實，大家都明白：省領導親自去跑關係也是自然的事，別人都在跑，不過河南的力度大了一些而已。高校要發展，提升實力和影響力，沒有較多的博士點是不行的。博士點給學校的發展提供了一個平台、資格和預留了空間。我們在考察中，河南有教師承認鄭州大學目前實力不足以拿下如此多的博士點，但他們表示只要按照目前的態勢迅速發展，一定能名實相符，不辜負國家的期望。如果沒有這些博士點，是無法快速發展，提升實力的。他們的自信使得我們也認識到河南的高校還是有一定的實力的，以前就是因為跑關係不夠才使博士點長期很少，需要下大力氣趕超了，可喜的是他們「懂」了。我們認為：博士點評審不是河南人說了算，說河南在搞大躍進的說法是有些站不住腳的。全國本學科的權威專家一起經過幾輪無記名投票決定，如果你實力確實不行，他們是不會給你的，專家也不是容易被收買　
　　近日，更為可喜的是一些官員已經認識到社會不公可能引發的問題。教育部副部長袁貴仁2006年7月3日在《經濟日報》撰文強調，教育公平是社會公平的重要前提、社會和諧的重要基礎。其雖然其沒有明確說出更為嚴重的問題，已經表明該領導對社會發展的憂慮和積極行動。但願更多的人認識到社會不公的危害，並積極的做出其貢獻。當然，這更需要國家高層政策當局審時度勢、揚長避短、權衡思量，在科學發展觀的指導下，積極推進區域和諧發展。如果在未來十年中國區域發展的差距不是縮小而是擴大，公眾對社會不公、教育不公、政策不公的社會意識進一步失衡，國家就面臨著滅頂之災！（刪節版　 發表ID：1億人憤怒了）

















  
各大學經費排名









　　在一份網路上廣為流傳的各大學年教育經費排名表裡（該排名未經官方證實），我們看到河南大學以年經費2.05億元排在第118位，而鄭州大學以4.18億元排於第42位，由此可見河南大學的尷尬處境。排在前10位的分別是：
1 清華大學 35.91
2 北京大學 24.08
3 浙江大學 18.74
4 上海交通大學 14.61
5 哈爾濱工業大學 14.43
6 復旦大學 13.12
7 華中科技大學 11.51
8 西安交通大學 10.53
9 武漢大學 10.48
10 吉林大學 10.47
[詳細表單]  


  















  
教育經費投入的偏向性









教育投入不宜向少數高校傾斜
　　人大校長紀寶成說，人大、北師大的很多文科學科實力比較強，中國科技大學、上海交通大學等一些理工科學科實力也不比清華北大弱，他建議國家擴大學科自主權的試點範圍，「國家採取專項資金，重點投資支持某一些大學建立新型學科，鼓勵自主創新，這個我們其他院校不要攀比，但是不要長期只支持一兩所大學。」  



  














  
幾省市招生人數與分數對比









  



  














  
中國政法大招生改革消除歧視









　　中國政法大學學生處發布的消息稱，各省招生指標的計算方法是：用今年學校計劃招生的2000個指標除以13億，再乘以省份的人口數，基本上就是下達到各省的指標數。在此基礎上，考慮國家開發西部的政策、生源質量、地域因素等，確定本科招生分省計劃。
　　學生處認為，教育公平是社會公平的一個重要方面，教育公平應是受教育者在受教育的起點、過程、結果上的公平。科學合理地把招生計劃下達各省，使考生能夠站在同一起跑線上，從而實現了「起點的公平」。












本貼由光哥於2006年10月24日17:19:47在〖◆黑馬樂園◆〗發表.

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