a problem about gifted child 急需幫助!

請教一下有經驗的爸爸媽媽,IQ141的孩子是在普通學校還是在專門提供特殊教育的學校對他的健康成長有利?

呵呵，普通學校和私立學校各有利弊。我看更重要的是小孩將來能幹他/她想做的事。作為家長的我們，可以讓孩子盡量接觸不同的領域，從中發現其所長和興趣所在。如果學校能因材施教是最理想的，可惜這隻能是個理想。

回過頭來，說點實在的。公立學校也有尖子班，我們這裡叫GATE(Gifted And Talented
Education)。智商類似的小孩在一起學習，會互相啟發和促進。但家長不要施加壓力，更不要攀比。這點，在美國受教育的孩子都曉得，還會指正家長的不良教育呢。

至於私立學校，只要有錢就能上，智商卻有高低，而且因為家裡有錢，很容易使小孩養成目中無人的習氣，不能達到全面(德、智、體)的發展，是其弊。然而，師生比例和師資則是其利的一面。

有位高智商的小孩是值得慶賀的。但對家長的要求也就更高了。怎樣才能教育好子女，可真是一門大學問哪！

謝謝了!很高興有人能幫忙.
不過我的問題不是我們想讓孩子上私立學校,我們也沒錢讓他上私立學校. 問題是上普通學校,還是天才班的問題,我希望孩子快樂地長大,和他的同齡孩子交朋友.他已經跳了一級了.可是現在孩子要轉學.我家附近正好有這個提供天才教育的學校,我正在為進不進這學校苦惱呀! 不進的話孩子上學就要很遠的路了.

GATE is a very good program. My elder son really enjoyed in his fourth grade by attending a designated GATE school a few years ago. He learned a lot and felt more pressure than before when doing his homework and projects. His teacher was very sharp and experienced in teaching the children with different family and education background. Even we as parents have benefited a lot from the program for better understanding how and what to do at home to help him and his brother grow.

謝謝了!很開心有經驗之談.
我想我們還是讓兒子去試一試,學校老師說了讓他先試讀兩周,這倒是一個不錯的建議.而且老師看上去很友好很有耐心,說好了讓他第一節課給大家介紹介紹中國,我想老師這麼安排是想幫助孩子快一點融入集體吧.

試了兩天,第一天兒子帶著電腦用幻燈演示並介紹了中國,很成功,同學很感興趣,兒子一共給大家講了兩節課.一節3年級,一節4年級,兒子也很高興(兒子德語和其他課在三年級上,數學和英語在四年級上).可是第二天接孩子時,4年級的老師找我數落了孩子一通,又是孩子自以為是,又是孩子上課走神,又是孩子不聽指令等等.我的媽呀!他原來學校的老師對他可好了,沒這麼批評過孩子,也就是孩子跳級后注意他的TEAM WORK之類的話. 他爸今天要和老師談談,可是我現在又迷糊了.
     忘了告訴大家,我們在德國,兒子一年前進了我家附近的葡萄牙語國際學校,原因是按片區分我們去的,只不過上普通班,不用學葡萄牙語,結果沒半年,老師讓我們帶孩子做IQ TEST, 結果出來后讓我們跳級,告訴我們二年級普通班孩子學習進度很慢而且問題很多,讓我們上葡萄牙語班,說好先不讓他學葡萄牙語.現在孩子上三年級了,要上葡萄牙語課了.他們不開英語課.可是我老公有了OFFER 我們家明年4月份要去USA了,所以我們這才想給孩子轉學.孩子在葡萄牙語學校人緣很好,老師連校長都捨不得他走,現在咋有這麼多問題了呢?我和孩子談了,他說他沒幹啥特別的事,和平時一樣呀.所以我真的迷糊了!上課走神是IQ高的孩子的通病呀,作為搞特殊教育的人應該知道的呀!
     我婆婆媽媽說這麼多,大家別煩,當媽的心情請大家理解.ZZYZX,你的孩子出現過類似的問題嗎?

[QUOTE=mengyi]試了兩天,第一天兒子帶著電腦用幻燈演示並介紹了中國,很成功,同學很感興趣,兒子一共給大家講了兩節課.一節3年級,一節4年級,兒子也很高興(兒子德語和其他課在三年級上,數學和英語在四年級上).可是第二天...[/QUOTE]

I don』t know much about German education systems and I am assuming they are good. Some of our friends moved into the States from Europe, one of them from Germany. Their children took more than one year to catch up at school, not due to the language problems per my knowledge. I believe it』s due to the discrepancies with the ways the children are educated here and there.  Hope your child won』t have a problem like that whenever moving in the States.

My younger son, born in 1996, an academically average boy, has had 「attention problems」 since kindergarten. By first grade we started receiving weekly notes from my son』s teacher about his 「attention problems」.  The school experts have arranged countless meetings with us to discuss how to take care of my son』s problem for four years.  He never wants to be the best at school and just wants to have a good time everyday.  As I know, my boy』s IQ is not in the same category as you son. You don』t have to worry too much about his 「attention problems」 if he can complete his assignments. Teachers always hope kids to stay in focus on what they are teaching, but hard for kids to focus long on the things they are not interested in.

謝謝回貼!德國的教育和美國,中國都不一樣,一般學校崇尚NORMAL 教育,太好和太不好老師都不喜歡,紀律要求也很高(德國人嘛!).我很羨慕你, 有問題學校,專家幫你.兒子在葡萄牙語學校老師也很好,兒子的問題老師也和專家和我們一起商量解決.從跳級后老師就說孩子除了沒有很要好的朋友外,其他的地方都很好.
可是這次轉學!哎!
我一點也不擔心孩子的注意力問題,他可以為完成中文學校作文4小時坐在電腦邊(打字速度太慢),自己獨立做完我給他考試的數學卷子,學校作業從來都是認真完成,三歲起看書可以看一天(啥環境都不能影響他),上課走神可能是因為老師講的東西簡單或是他不感興趣,但是這不會影響他的學習,也不會影響別人.我個人認為對兒子來說不是一個嚴重的問題.是孩子都會有毛病,大人也一樣,可是我是覺得老師的教育觀念和方法有問題.昨天我老公和老師談了談孩子的問題,原來問題就是出在我們讓兒子帶幻燈片去學校給同學介紹中國, 老師說我兒子不懂權威,不聽她的話, 當時有好多孩子提問,兒子忙著回答,她覺得兒子有些話沒說明白,想把兒子的話接過來,可是兒子無意識的做了讓老師不要打擾的動作,因為兒子覺得自己還沒有說完.這可讓老師氣壞了,說兒子認為自己聰明,就目中無人,數落了兒子十大罪狀,連孩子說作業簡單,可是做的時候做錯了一點,也成了兒子太驕傲的表現.而且可能成為兒子不能去她們學校的理由.
如果學校不收孩子，我們倒也無所謂,可是他提供的特殊教育難道只給IQ又高,自制力又強的PERFECT 孩子?

學校果然不出所料,沒有收我們兒子,理由就是孩子不好管,要老師多花精力和時間.對學校我也沒啥好說的,兒子確實有些問題,人家不收,我們不能強求.可是接下去就是我該咋教育兒子的問題了,還得請大家幫忙.
兒子七歲,問題如下:
1 不合群,自由散漫,組織紀律性不強.
2 不是很聽老師的話.
3 上課愛走神.
   請大家出出主意幫幫孩子.