40個先進，39個官！

40個先進，39個官，不太可能吧！
   
    但事實就擺在那兒。最近，安徽省省直七單位聯合開展「全省職業教育先進個人」評選，在40名先進中，只1人為普通教師，其餘全是局長、處長、校長、科長等，其中正處級幹部就有6名，校長19名。（9月3日《中國青年報》）

    如此懸殊比例，或許只是個特例。但現實中，40個先進，十幾個官應該是司空見慣的。雖然許多地方，在評選時都規定了領導幹部的比例，可實際操作中，誰又會去較那個真！正如安徽的這次評選，雖然明文規定，縣（處）級領導幹部的比例不超過12％。但評選結果卻很是「官多民少」。如此結果，作為受益方的「官員」，肯定是無意見的。而那些被侵權的「平民層」，既使有120個不滿意，又能如之何？最終，自己還是要在人家手下幹事的。

    退一步，即使40個先進中，沒有一個官，又能說明什麼呢？就能斷言評選過程公平公正一塵不染嗎？恐怕不然。我們可以想：這所選名額中，有官太太嗎？有官子官女嗎？有官的三親四戚七姑八姨嗎？有為沽名釣譽而忙不迭的向官進貢、送禮、獻媚的嗎？……當然，這官，可指局長、鎮長、鄉長、校長乃至校主任、副主任。這麼一來，40個先進，39個官的意義，也就容易理解了。
   
    實際上，在基層工作中，不只評先進，還有評優、評模、評十佳、評骨幹、評能手等等。與之相照應的，便是相關福利、待遇、補貼的相應跟進。如此熱鬧異常篷蓬勃興旺的大好局面，自是為一些官員逞強施能發揮才智提供了廣闊的用武之地。任你平常埋頭苦幹潛心工作，可關鍵時刻，「說你行，你就行，不服怎麼能行？！」
   
    這不由使人想及日前吵得熱熱鬧鬧的新聞：中小學教師職務序列打通，小學高級教師可享受副教授待遇。政策初衷，對小學教師而言無疑是件好事。然而在評選時，若仍然只側重在「官」及與「官」接近的人物上，那這樣的政策還是少甚至不出台為妙。因為千評萬評，評上的總是一個個「官員」；千選萬選，選出的卻是一些「特殊人物」，那其結果，打擊的定是一大批教師的工作積極性。同時，還會助長投機取巧、「官本位」思想的泛濫。
  
    話又說回來，其實「評先」、「評模」本身並沒有錯。「榜樣的力量是無窮的」。同時這也是尊重知識、尊重人才、尊重勞動的具體體現。問題是，隨著評優、評模機制的權力染指、畸形操作，好的經驗、方法，正漸漸演變成為不正之風推波助瀾的工具。
   
    如何建立一套科學合理、行之有效的評價機制，讓「優」者真優，「范」才能范，切實起到模範帶頭作用，無疑是相關執能部門急待解決的一個重要問題。[作者：張蘭軍]

40 個罪犯，39個官

偶認識的一位單位一把手，無論什麼先進，大小通吃，省里的，市裡的，甚至街道的，沒有他是不行的。

評先進，早已失去了意義，
還勞民傷財