是誰在妖魔化大學生？

【內容提要】此文早已寫成，今日看見眾多說大學生不是的文章，此類人群，有教師，有教授，有傳媒人士，也有企業界人士。重發此文，意在問：當你們說著大學生種種不是的時候，想過你們自身嗎？當你們罵大學生時，想過你們給了大學生什麼樣的環境嗎？好好想想，別只顧責怪。你不知道當今大學生的生存困境，就不要胡言亂語！
我都不知道該說什麼好，這麼多人都在指責大學生，且各種惡毒的用詞都快用盡。按著他們的意思，大學生就是一集體墮落的集體。什麼眼高手低，什麼清高無能，什麼什麼跟什麼。我禁不住要發言了。也許犀利了，也許偏激，但我想都不如你們的意見偏激和惡毒的。

　　我很是懷疑那些批評大學生的人的用意。

　　到底是在善意提醒，還是在惡意詆毀？如果你是個曾經讀過大學的人，那麼我要說，你的懷舊情緒是不是該終結了？該想想，你們那個時代跟這個時代已經不同，別讓我們也要謹守你們那時的行為準則。畢竟，我們現在所遇到的問題並不比你們少，承受得也並不比你們輕。你們那是什麼時代？你們那是物質缺乏，精神層面也不見得豐富到哪裡去的時代。當知青，是你們本心裡所願意的嗎？可要說實話。站著說話不腰痛。你們有過就業壓力嗎？一成為大學生，就是一個國家幹部，包分配，包房，甚至連老婆也是包在內的，你們考大學的真實目的在哪裡？別虛偽。如果放在這個年代，你們不見得比我們堅強。我甚至可以說，你們比我們更虛偽，更偽善。有什麼資格教訓我們？最少，我們中的大部分都是勇敢、堅強，敢於承擔、真誠的。我們的一些問題暴露，而這些問題，其實並不是我們大學生想產生、願意產生的；我敢說，你們的思想，更多的存在那個年代所賜予的陰暗面，帶著嫉妒，帶著諷刺，帶著報復的心理，畢竟，你們有這樣發言的機會並不多，而在你們那個年代，根本就沒有發言機會。奉勸這些人一句：若是出於對我們的愛護，那麼，請有點長者風度，請善意提醒，別惡意中傷。

　　再在不區分這些人是不是讀過大學的情況下分析。作為國家重中之重培養出來的大學生，社會上有這麼多負面評價，媒體批駁，老師批駁，企業批駁，連教育官員都來批駁。到底是因為什麼？是大學生真的出了問題？現在的大學生素質真的這麼差嗎？我想不是。是社會吹了問題。問題何在？請看一下解析：

       一：企業用人單位用人策略及制度無法跟上形式，在用人方式及方法上缺乏經驗及理論，造成人才運用不當；一部分企業高層領導，特別是民營企業老總應其本身的文化素質所限，無法與員工交流，以及對員工的高學歷產生高度敵視，並懷揣「我沒讀過書，不是照樣領導大學生？」的輕視之意，處處看大學生不順眼。但因企業又需要點面子，許引進企業裝點門面。在這種情況下，大學生既得不到鍛煉的機會，又受到輕視，待遇還一日比一日低，甚至比不上小學文化的人在公司的禮遇。如何再在企業呆下去？在這樣的就業環境下，我們剛畢業的大學生，又如何願意去當「普通勞動者」？

　　二、社會普通存在著對大學生的高期待與苛責的情緒。我們都同處在同一個國度，有些情況，說出來，指責大學生的人不該不清楚。在農村，是拚命考大學，家長寄予太重的厚望，村人也是冷眼旁觀，家裡沒有大學生的是羨慕與嫉妒並存，嫉妒心理導致了心理不平衡，一方面考上不服氣，另一方面又設法貶毀，若是畢業找不到好工作，那將有多少惡語撲面而來？什麼叫大學生有什麼用？我在某某大功上個廁所都能碰到一大堆，什麼叫考上大學又如何還不如我們做木匠的工資多。這是什麼話？那麼城市呢？別責怪我們的小農思想。如果想要消除這種小農思想，還真得需要教育，需要培養出更多的大學生來。如果你今天在這惡評大學生，大學生沒用的言語繼續出現，那麼好，我們都回到小農思想里去吧。在你不加選擇得批評的時候，你也已經陷入小農思想了。

　　三、中國的大學教育變味。這一點，我在上文《忽悠什麼就得忽悠教育》里已經詳盡說明。不是我們不想學，而是從上面的教育動機、出發點、教育體系、課程設置，都出現了太多問題。我們的老師，不再是值得尊敬的師長，而是除了課堂以外難以相見的管理者，他們管理著我們的考試，管理著我們的學歷，如此而已；所開的課程，一門比一門怪異離譜，絲毫提高不了我們的知識水平。但是就是在這種情況下，我們還是用自己的智力去適應這樣的環境，我們得另闢新路來滿足自己的教育需求，而不是信賴學校的教育。著又牽涉到現今教育質量的可信賴度的問題。試想一想，若不是課堂上學不到東西，我們為什麼不去上課？你是不是覺得，聽照本宣科的教育很有意思啊？我們的大學精神已不復存在，我們的教育工作者已淡忘了教育的意義及責任。當我們的專業知識無法達到相當高的水準的時候，他們不是反思，而是把責任推卸學生的頭上。可以說，我們從來就沒有放棄過對優質教育的渴望，對學習的追求，但是我們要學東西，再也不能在學堂、在老師那裡學習到，幾乎全部要靠自己。你以為，我們願意只是考試前複習啊？你知不知道現在的大學老師都流行在考試前透露答案？不信，去問下你在大學里當老師的朋友。當教育已成為文憑的販賣市場，只指責我們有什麼用？有本事到教育部去吵去鬧去。緣木求魚。

　　四、媒體惡意炒作。我們這個時代，是個信息時代。但是信息時代的一個劣根，就是存在著炒作與假新聞。當新聞也能成為賣錢的產品的時候，在激烈的競爭下，媒體早就學會了如何把沒有的事編撰出來，把小的事情說大，把局部性的問題誇大成整體的問題，如此，才能形成爆炸性的賣點。但是世界上好像沒有那麼多可以震撼人心的新聞，於是，他們就把那隻罪惡的、貪婪的雙手，伸向了大學生。翻開報紙看看，那些新聞是如何得刺人耳目，又是如何得詆毀整個大學生群體的？我們的長輩，我們的先生，當你們寫下這類文章，從報社拿著客觀的搞費的時候，是不是想到了可能給我們造成的傷害？你們還能忍心嗎？你們的孩子也是要上大學的，別忘了這點哦。而讀者，又太過信這些文章，已到了弱智不經大腦分析的程度。大學生就這樣被妖魔化，被異類化，被中傷，被詆毀。

　　累了，不說了。這幾點足夠你們想好幾天幾年甚至幾十年的，有可能到死你們都不會承認自己的錯誤。沒關係，我們不在乎。你們的時代畢竟會過來，而我們也將會挺直腰桿做人，打壓只是暫時的，不是永遠的。我們也不再天真的希望你們能給我們什麼幫助，人在世不就是自助？你們的行為及言語已經流露出了自私、嫉妒、不平衡、貪婪等信息。身教重言教，別再偽善地責怪我們。道德、規範有時候就是被你們利用，來批評別人，讓別人羞愧的工具。我們不會再多說什麼，我們尊重事實，我們能夠艇下來，並打破你們的禁錮。該反省的，會是誰，自己慢慢想去吧。

作者： 李金林

來源：鳳凰網