「萬花筒」式美國天賦教育

　對比中國的「少年大學生班」、中小學重點班的教學，更顯出美國天賦教育的多元性和多樣化。光是課程的教學模式就至少有十多種。從組織形式上看，有組建專門的天賦教育學校的，有把篩選出來的孩子集中施教的，有把不同年齡層次的天賦孩子混合編班的，有按年齡組織教學活動的，有按特長或科目編班的，有直接讓天賦孩子跳級完事的，有讓學生獨自到大學修課的，有把篩選出來的孩子每星期只集中活動兩三次每次一小時的，有全天集中的，有組織課外興趣小組或學術俱樂部的，有各科目都按天賦教育的要求施教的，也有僅僅讓天賦孩子學社會研究課的……總之，是名目繁多、花樣翻新、應有盡有，目不暇給。  

　　礦礦從小學到初中一共經歷了兩個學區的四個學校。除了第一間小學由於只有一到三年級，不能搞天賦教育以外，其他三個學校，都有各自不同的天賦教育。即便是天賦教育的名稱，兩個學區也不同：一個叫ETC，另一個叫SCOPE。到了高中，礦礦讀的是教會辦的私立男校。那裡又是另一個教育系統，另有一套天賦教育。

　　我覺得SCOPE的模式最有針對性，最有特點，也較科學，因此著重介紹。

　　礦礦在牛津市上小學時，所屬的特立旺達學區規定四年級才辦天賦教育，簡稱ETC，即全稱「Extended Total Curriculum」的三個單詞的首字母縮寫，意思是「超越所有課程」。礦礦讀六年級時，我們搬到了西金庫市，那裡屬於另一個學區，這個叫拉科達的學區從小學三年級開始辦天賦教育，一直辦到八年級初中畢業。這個學區的天賦教育的名稱更有意思，叫SCOPE，也就是全稱「Kaleidoscope」的後綴(後面5個字母)「scope」。實際上，作為英語單詞來說，獨立的SCOPE也有兩個意思：一是「發揮能力的餘地或領域」；二是「探察的工具」，即構成某些觀察儀器的後綴，如顯微鏡（microscope），望遠鏡（telescope）。而「Kaleidoscope」的意思是「萬花筒」。無論是取「萬花筒」的意思，還是取SCOPE的另兩個意思：「發揮能力的餘地或領域」或「探索的手段」，都獨具匠心，十分耐人尋味。

　　我倒覺得「萬花筒」更切合美國小學和初中的天賦教育的理念、特色和實質內涵：五花八門，包羅萬象，聞所未聞，應有盡有，新奇絢麗，腦海漫遊，思想交鋒，海闊天空，無邊無際，前後左右，通古達今，上下五千年，縱橫八萬里……黃全愈搜狐訪談實錄  天賦教育在美國專題