北大學子賣糖葫蘆丟誰的人？

北大學子賣糖葫蘆丟誰的人




梁發芾

在北大學醫的武小鋒，畢業后找不到就業的單位，回到家裡賣糖葫蘆。他的母校，也是我的母校的一些老師說，武小鋒為北大丟人。

北大老師的說法，也許有一定的道理吧。自己培養出來的學生，在社會上找不到職業，只好賣糖葫蘆，如果連帶地看，說明這些老師的水平也不行啊！一個人丟人，自然要連帶到一群人丟人。如果培養出來的學生，都到好單位好行業就業，到中南海就業，還有什麼話說！

可是，能到好單位就業，不給母校和母校的老師丟人，甚至給母校和老師爭光，不是一件容易的事啊！你知道現在就業形勢面前，中國人在就業競爭中取勝的法寶是什麼嗎？

文革結束，剛剛恢復高考的時候，流行一句話：「學好數理化，走遍天下都不怕」。但是，很快，事實就證明這句話並不確切，於是就改為：「學好數理化，不如一個好爸爸。」在國家統一分配大學生畢業生的時候，一個好爸爸（比如好爸爸是省長）對於分配的影響，絕對超出你門門功課全優。一個社會關係多，親朋好友佔據社會重要崗位的畢業生，與一個沒有任何社會背景，沒有任何人際資源的農家子弟相比，其就業起點就高出不知多少檔次。現在，國家已經取消大學生統包分配的做法后，畢業生完全自己到社會上找工作，他的社會關係，經濟條件對於就業的影響，就更為嚴重的了。

而今，什麼在決定著一個人能夠就業，能夠找到好工作？

一是，如果學生家庭背景好，父母或親朋在社會重要崗位工作，尤其，如果父母親朋是政府的官員，或者效益極好的國有壟斷企業（如電力供水）的領導，或者像學校醫院公路這樣收益豐厚的事業單位的頭頭，那麼，不用說，只要一句話，一個條子，一個電話，甚至一個暗示，甚至他什麼都不說，他的兒女都會有很好的工作。這樣人家的孩子，不用到長安街頭賣肉（我的大學同班同學錄步軒的命運），他也不必到家裡賣糖葫蘆。可是，農家孩子，父母親打交道的對象就是土地，農具，糧食，蔬菜，哪裡去建立這些關係呢？

二是，如果家庭經濟條件好，能夠拿出大把的銀子，自然也可以擺平一切。不久前，一位即將畢業的學生打電話給我，說要貸款3萬元，打通關節，進蘭州的某事業單位，但後來證明，3萬元根本不夠。而另一朋友告訴我，他的孩子應聘某新聞單位，他找人打關節，花去4萬元，其中2 萬元先期投入，另2萬元事成后再付。而另外一家醫院，私下的條件是，進一個學生，需要8萬元。而我的一個親戚孩子，為了進一個三流的學校，也忍痛給校長等送了1萬多元。就是說，現在，要去一個效益好，能夠發揮專長，能夠拿到體面的工資而不至於給母校和老師丟臉的工作，不好好出血，是根本不可能的。這就是說，貧困人家的孩子在負擔了高額的學費之後，為了在社會上謀到一個穩定的飯碗，還得付出比學費更多的錢財，有的女生甚至不得不靠出賣自己的肉體來求一份工作，僅僅一份工作，根本無法談到體面的工作。

這就是說，在中國目前這樣的現實背景下，大學畢業生就業的競爭，經常就不是什麼能力的競爭，不是自身人力資本的競爭，而是家長社會關係和經濟能力的競爭，也就是說是學生社會資本的競爭。這種情況，越是基層，體現得越是明顯。

這種情況下，要大學畢業生都能體面地就業，不給母校和老師丟臉，我看，就只有一個可取的辦法，那就是一開始就不要招收來自基層的沒有金錢，沒有社會關係的學子，把大學真正辦成有錢人，有權人的學校算了。我敢保證，這些家庭出來的孩子，將來都會有令人羨慕的體面的就業，不會有人去賣肉，不會有人去賣糖葫蘆。