警惕正常教學「捆綁」商業服務

近日，安徽亳州風華中學一位學生家長反映，在老師的推薦下，很多家長在手機上安裝了一個叫「好分數」的軟體，主要功能是查分，學校聯考、班級考試等成績出來后，家長需登錄軟體查看孩子的各科分數，如果還想知道孩子考試名次，就需要付費。在當地，使用類似APP的學校不止一家。（11月6日中國之聲）

一些商家真是「生財有道」：教育部明令禁止公布考試排名，但查分APP可以有償提供，按查詢次數收費或者包月包年，學校和老師都推薦了，哪個家長不買單？「推薦」是委婉的說法，實則有變相強制之嫌。有的學校還「見異思遷」，今天推薦「7天網路」，明天推薦「好分數」，讓家長反覆買單。

一些學校的做法令人浮想聯翩：毫不避嫌地推薦或指定查分軟體，將正常教學內容與商業服務「捆綁」在一起，無異於幫商家搞推銷，那麼掙到的錢究竟流向了誰的腰包？若說商家「獨吞」，未免有悖於常識。老師推銷商品，加重家長負擔，早就是被明令禁止的違規行為，是有風險、有代價的。

得到學生和家長的精準數據不算，還要拿學生的成績牟利，如此簡單粗暴，「吃相」不雅。在商言商，商家一門心思掙孩子的錢、掏家長的腰包，未嘗不可理解；但校園是教書育人的地方，看著給家長增負添堵的商業活動入侵校園，校方非但不阻止還推波助瀾，難免讓人懷疑學校在其中扮演了不光彩的角色。

世上沒有無緣無故的合作，查分類APP背後隱藏著一條完整的灰色利益鏈條。在激烈競爭中，一些商家使出渾身解數攻下學校，將自己的產品成功打入校園，然後打著自願的旗號，利用老師得天獨厚的話語權，將產品強制推銷給學生及家長……與學校合作，通過「小手拉大手」營利，這是一些商家屢試不爽的訣竅，也是行業公開的秘密。

在信息時代，學校教學活動固然應搭上科技便車，但教學和商業應釐清基本的邊界，讓教學的歸教學，商業的歸商業，避免學校和商家「勾肩搭背」。否則，不僅僅是給家長增負，還會褻瀆教育職責，違背辦學政策。不追責就沒有警示。此事也給各地中小學校敲響警鐘：守土必須有責，校園不容商業活動肆意入侵。

校園是教書育人的地方，看著給家長增負添堵的商業活動入侵校園，校方非但不阻止還推波助瀾，難免讓人懷疑學校在其中扮演了不光彩的角色。