14歲是決定孩子一生的關鍵期，父母再難也要陪孩子度過！

14歲的孩子，正當青春期，易衝動、不聽勸，但同時，14歲又是一個可塑性最強的「造型期」，面對這些迫切要長大、要獨立的孩子，家長該怎麼辦呢？

01

「14歲」現象

前段時間，媒體報道了一則駭人的新聞：

14歲少年小肖在網吧刺殺了自己的父親。報道中寫道，小肖的作業本里有一道題，「當你的父母錯怪了你時，你會怎麼辦？」

他如此回答：寬容、溝通、交流。

可以相信，他是一個心存善念的人，也希望自己能與父母溝通。但是，正如新聞里描述的，當爸爸把他從網吧里揪出來扇耳光時，他沒有說一句話。接下來，他向爸爸掏出了彈簧刀……

在這起弒父的人倫慘劇中，不難注意到，這位少年正好處在14歲的年齡。

無獨有偶，在近期的現代教育大講堂中，主講嘉賓、北京市關心青少年協會副會長冉乃彥提道：當孩子達到14歲左右的年齡時，許多家長會發現，原本聽話懂事的孩子變得越來越叛逆，而且心思敏感、脆弱，遇事多疑又不願向家長傾訴，甚至學習成績欠佳、行為習慣不良……

14歲是決定孩子一生的關鍵期，父母再難也要陪孩子度過！

02

「14歲」是個危險期

英國科學家曾進行過的一項研究證實，青少年最容易出現打架、叛逆、學壞的年齡是14歲。

英國研究者對９～３５歲的男性參與者進行了調查記錄，受試者被要求玩電腦遊戲。通過記錄參與者對遊戲結果的滿意或者失望程度，科學家對他們每一個人的情緒反應進行了分析。結果發現，青少年更熱衷於能夠讓他們感到刺激的危險行為，其中14歲的少年最為突出。英國倫敦大學學院神經科學家分析認為：「與兒童有所不同，青少年能夠權衡自身行為的好壞利弊，但他們更關注這些行為能否給自己帶來快樂和刺激，而不是安全與否。」

還有一些初中年級段的班主任教師反映，14歲左右的年齡屬於成長中的一個「危險期」，這個年齡的孩子容易出現心理問題。王老師是一位有著十餘年初中教學經驗的班主任教師，她曾針對14歲左右學生的教育問題撰寫過一篇論文。王老師提到，14歲左右的學生通常存在以下六種心理特徵：

第一，自我感覺「長大了」，表現自我的意識增強；

第二，不成熟，講歪理；

第三，過於自信形成自負心理；

第四，意志薄弱，適應性差，承受壓力的心理空洞出現；

第五，出現消沉、頹廢、麻木、情感冷漠等不正常情感；

第六，出現暴躁、報復、易激動、尋求刺激等現象。

王老師舉了一個例子：一名姓張的男生，學習成績優良，卻在與同學相處中常常出口傷人，動輒打人。他多次學著影片中的武打動作傷及他人。當問及他做這些事時是怎樣想的，這位男生的回答卻是輕描淡寫：「和同學並沒有矛盾，就是想發泄。」

14歲是決定孩子一生的關鍵期，父母再難也要陪孩子度過！

03

「14歲」是最佳塑造期

儘管１４歲左右的孩子出現這樣或那樣的問題，但教育專家冉乃彥在接受記者採訪時強調說：「14歲是危險叛逆期，更是最佳塑造期。」

作家柳青說：人生的道路雖然漫長，但關鍵的常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。冉乃彥認為，對孩子來說，１４歲左右的年齡就是這樣的關鍵期，家長要抓好孩子的這段關鍵期。為了說明少年期在孩子成長過程中的關鍵性，他舉了幾個成功名人的故事：

橋樑專家茅以升14歲看到橋樑垮塌壓死人後立志要修建最牢固的橋；

14歲的愛因斯坦和兩個同伴談論世界新聞、科學成就，後來他們三個全部成為科學家。

冉乃彥強調說：「14歲左右的孩子是『半成熟』的，既有獨立成熟的一面，又限於經驗、年齡獨立不起來，也就造成了家庭教育最困難的時期。在這一階段，家長一定要下足功夫，把問題妥善解決，讓孩子順利發展。」

14歲是決定孩子一生的關鍵期，父母再難也要陪孩子度過！

04

家長怎麼做

那麼，作為家長，我們能給孩子哪些引導和支持呢？對於這一年齡孩子的家庭教育來說，家長最難處理的問題，就在於「叛逆」、「不聽勸」，很多家長因為孩子的叛逆，產生了很大的心理壓力。他們主要有如下四種表現：

1、 很多家長會認為這個叛逆的孩子是這輩子用來折磨自己的，這是典型的受害者心態。

2、 面對叛逆的孩子，自己感到無能為力，完全失去了對孩子的操控能力；

3、孩子已經讓家長疲憊不堪，陷於絕望，同時對生活失去了信心和熱情；

4、很多家長感覺到很自卑，責怪自己教育孩子的無能和失敗。

既然這四種心態都是不可取的，家長在對待孩子玩的叛逆問題時，到底應該注意些什麼？

14歲是決定孩子一生的關鍵期，父母再難也要陪孩子度過！

1.無條件接納孩子、愛孩子

很多時候孩子不是故意和家長對著干，而是由於成長期的家庭教育或生理原因還有環境中的影響，所以家長們了解了這些成因后，首先要做的就是接納和理解孩子，不要再埋怨孩子，還要知道，叛逆期只是一個人成長過程中短暫的一個時期，它很快就會過去，所以家長們能無條件的接納和愛孩子，幫助孩子們把這個時期儘快度過去，未來你的孩子才會更愛你，更尊敬你。

14歲是決定孩子一生的關鍵期，父母再難也要陪孩子度過！

2.家長要認知自我，改變自我

在這一點上，希望家長能夠重視起來，因為很多家長在自己的成長過程中，對自我不了解，甚至自己並不成熟，遇到事情並不能理性客觀的去解決問題，甚至有的家長自己也極端情緒化，沒等孩子發脾氣，自己就先發火了，那麼家長這種不理智的情緒狀態，在教育孩子的過程中，很多時候是使孩子叛逆的導火索，因為教育孩子的前提就是要有平和的心態，所以希望家長能改變自己，把控好自己的情緒狀態，這樣你的教育才是有效的。

14歲是決定孩子一生的關鍵期，父母再難也要陪孩子度過！

14歲是決定孩子一生的關鍵期，父母再難也要陪孩子度過！

3.陪伴是最好的愛

在這個時期的孩子，還有一個心理特點，就是他們經常是處在混亂和矛盾的心理狀態之中，雖然他們覺得自己長大了，想像一個成人一樣去處理問題和解決問題，但是因為他們缺乏相關的經驗，所以很多時候他們是失敗的，那這種失敗再結合典型的混亂矛盾心理，讓孩子此時的心理狀態非常痛苦，如果家長此刻能帶著無條件的接納和愛陪伴著孩子，孩子會感受到家庭的溫暖，這種溫暖會讓孩子的叛逆減少很多，所以家長們可以試一試。

14歲是決定孩子一生的關鍵期，父母再難也要陪孩子度過！

4.父母應留下一點自己的時間

父母關愛孩子，但不能成為孩子的保姆，上下學接送，孩子看書，自己陪讀，一切圍著孩子轉，讓孩子產生依賴性。父母應該主動地尋找一點時間和空間，暫把孩子放在一邊。這不是不管孩子，只是為孩子創造更好的心理環境。

撫養孩子並不意味著父母要放棄個人的需要和夫妻間的交流。利用這點空閑，夫妻間多交流與溝通，夫妻關係的和諧對家庭穩定至關重要。不少家庭，正是因為夫妻不和，整日吵架，甚至鬧離婚，使孩子受到極大的傷害，父母形象地位在孩子心目中大打折扣，這是應努力避免的。

另外，父母需要這點空閑時間做點自己喜歡的事情，遠離繁瑣的家務和工作，調整一下自己的心情，放鬆一下緊張的神經。要有一點幽默感，不要為自己的一點點錯誤懊悔不已。相信自己是一位好父母。善於工作，善於休息，才能更善於教養孩子。

===大約1968年發生在中國蘇州. 當年的蘇州市寄宿制小學語文老師鄭劍雄因與一學生語言衝突, 他聯合社會工人( 剛畢業不久的學生數人 ), 綁架和毆打該學生. 導致轟動一時的區域性事件. 八十年代初, 鄭被蘇州教育局長任命為小學校長( 蘇州草橋小學), 而且為正職 ... ...



   大約1968年發生在中國蘇州. 當年的蘇州市寄宿制小學語文老師鄭劍雄因與一學生語言衝突, 他聯合社會工人( 剛畢業不久的學生數人 ), 綁架和毆打該學生. 導致轟動一時的區域性事件. 八十年代初, 鄭被蘇州教育局長任命為小學校長( 蘇州草橋小學), 而且為正職 ... ...

===當年該學生年齡恰好在14歲左右...   
當年該學生年齡恰好在14歲左右...