飯桌上的中國孩子、美國孩子和韓國孩子

       家庭教育應當重在「教化」，而不是口頭教育。許多中國家庭教育的失敗不在於家長不會「說」，而是家長不懂得如何「教化」。
　　飯桌上的中國孩子
　　中國的父母在飯桌上的表現如同服務員，如果家中有老人，那麼老人更像是「海底撈火鍋店」的服務員。我們曾經看過許多這樣的場景：老人用顫抖的雙手捧著碗端到桌上，一遍又一遍呼喚著孩子吃飯；父母端著碗追趕著孩子；父母一遍又一遍地在飯桌上督促孩子多吃。然而，中國孩子鮮有感恩的表情，有的更多的是不耐煩，覺得這些得到的是應該的。中國孩子對這些已經認為理所當然甚至是麻木不仁。
       飯桌上的韓國孩子
　　韓國的父母在飯桌上的表現像是長者。在家中年紀最小的孩子，每次吃飯前，都要忙忙碌碌地按從老及幼的順序給屋內的人盛飯端飯添飯，完畢，還得目不斜視，正襟危坐，恭恭敬敬地對飯桌上的長輩們說：「謝謝你們給了我這麼一頓豐盛的飯菜！」韓國的孩子吃飯時是一種感恩的表情。
      
      飯桌上的美國孩子
　　美國的父母在飯桌上的表現像是朋友。在孩子能拿得動勺子時，父母就不會再給孩子喂飯。孩子喜歡吃什麼，美國父母只是提出建議，至於最終孩子是喜歡是肉還是吃蔬菜，美國父母是從來不管的；孩子吃多少飯，父母更不願意再管。因為在美國父母的眼裡，孩子已經開始可以為自己負責了，他自己知道自己需要什麼。結果，美國的孩子吃飯時表現的是一種獨立的品格。
     
     家庭教育應當重在「教化」，而不是口頭教育。許多中國家庭教育的失敗不在於家長不會「說」，而是家長不懂得如何「教化」。
　　吃飯等生活行為是家庭教育最經常、有效的教化，然而，許多中國家庭在這些方面是缺位的。我並不認為中國孩子應當如韓國或美國孩子那樣地吃飯，而我想說的是，我們千萬不要忽視飯桌等生活行為上的教化。
　　韓國的家庭在飯桌上是通過氛圍來教化孩子，讓孩子在不知不覺中懂得感恩；美國的家庭在飯桌上也是通過習慣來教化孩子，讓孩子在不知不覺中學會獨立和承擔責任。
　　而我們許多家庭在飯桌上缺乏的是對孩子的「教化」。我們在飯桌上只關注孩子是否吃飽吃好。恰恰是這種沒有教化的「教化」，正在傳送給孩子一種錯誤的信號：因為你是孩子，所以我們必須無條件為你服務。結果，孩子認為家長這樣做是天經地義的。
　　但我們卻忽視了我們本可以通過教化告訴孩子，我們對你的關懷，不僅因為你是孩子，還因為我們對你的愛。更重要的是，我們給你的愛是要讓你知道，你要學會回報他人，學會愛他人。
　　結果，在這種沒有教化的「教化」下的孩子，當他們長大后，他們除了認為父母應該做的之外，滿眼都是父母的錯：自己沒有找到好工作，是父母的錯；自己沒有房子住，是父母的錯；自己沒有找到媳婦，是父母的錯……他們長大后想起來的都是父母的種種不是。
　　我們許多家長，恰恰因為在吃飯等許多生活行為上，沒有日積月累地教化好孩子的感恩之心，導致孩子的心中並沒有種下感恩和責任的種子。當他長大后，對父母頤指氣使時，我們應該怨他，還是怨我們不智慧的教育呢？
　　任何成功都彌補不了教育孩子的失敗。