當代金瓶梅逝者如斯【49】一部描寫文革時期令人唏噓的家族史

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捲紙發下來了，王宇恆先給郝洋留四十分鐘答題時間，之後才是自己收穫的時刻。而他上過那幾次課的積蓄僅夠支撐五分鐘，然後就再也找不著認識的單詞了。但監考老師在身邊走過來走過去地巡視，他也不能無所事事，不得不把閑置的精力全部投入到表演事業：他面容嚴峻，愁眉緊鎖，一會埋頭苦讀，一會凝神苦想，忍受著內心的苦等，壓抑著眼中的苦盼，總之是部苦戲——就是不見他奮筆疾書。
總算熬過了四十分鐘，他看郝洋似乎已基本答完，又確認後面沒有監考老師，便把醞釀已久的兩聲怪異咳嗽發出。不知是憋得太久，還是自己心虛，感覺這兩聲咳嗽大得刺耳，所幸沒有引起老師的警覺。郝洋及時響應，身體往後一靠，將捲紙斜立，像是寫累了直直身子，並做一下複查。王宇恆以從未有過的強烈求知慾，貪婪地從郝洋的捲紙上汲取營養，並完全忠實於原稿，不敢做絲毫的發揮和篡改。正當他忘情地遨遊於知識的海洋時，突然一隻大手從背後襲來，以迅雷不及掩耳之猛烈，蜻蜓點水之輕靈，探囊取物之嫻熟，將王宇恆和郝洋二人的捲紙頃刻捲走，並毀滅性地、不可再生地揉做一團，夾在腋下——劊子手決絕地向前走去。那是一個魁梧的男老師，有著強硬的背影，背影上似乎透著「殺無赦」幾個大字！
接著是郝洋細高的身影追了過去，一路解釋跟到講台，被那老師不耐煩地推開，重心不穩的郝洋一個趔趄，只得悻悻而又故作憤憤地離開考場。
這一場面起到了殺一儆百的效果，考場氣氛立刻端正肅穆，進入一個嶄新的局面。他二人成為里程碑式的人物——變革就要有人流血，可惜他們的犧牲是被動的，否則也堪比譚嗣同，廢卷一拋向天笑，去留肝膽兩崑崙！
郝洋去了，王宇恆還留在座位上，他剛剛完成對現實的確認。剛才還對夢想感慨一番，怎麼突然就成了噩夢！他恢復正常思維后的第一個疑問就是：這個老師是從哪冒出來的？縱貫教室的四條過道全在自己的監視範圍之內，老師不可能從側翼迂迴包抄。他不自覺地回頭一看，不由得倒吸一口涼氣：那個廢棄的放映室的門不知何時已經打開！門裡似乎仍有人影在晃動，后牆上的幾個放映孔也陰險地窺視著全場！中了埋伏！自己這個後排觀眾一躍成為頭排演員，剛才作弊時的醜態肯定被盡收眼底！他有一種隱私被侵犯的屈辱和憤慨，估計女人得知洗澡——還要嚴重，是上廁所——被偷窺時就是這種感覺。
第二篇
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看著前面空空的座位，念著已乘黃鶴去的故人，王宇恆心中蒼涼。眼前最折磨他的就是對郝洋的愧疚，郝洋一學期苦學的成果被自己頃刻毀掉了。選修課沒有補考，只能下學期重選一次了。下學期的事以後再想，當務之急是如何走出教室，這需要多大的勇氣！剛才老師的過激行為使自己幾乎贏得了百分之百的回頭率，偌大的階梯教室自己從最後一排走到最前面的門口，還是斜對角，該經受多少目光的洗禮？如何離開自己處心積慮搞到的好位置？本來說最危險的地方也是最安全的地方，卻被倒霉的他恰好顛倒過來，成為另一句經典。但離別時難留亦難，自己對著空書桌干坐在這裡供人瞻仰，更是一種煎熬，考試還剩近一半的時間，他只帶了一本德語教材，如果這時拿出來複習倒很顯得與眾不同，他也有這個特權。
長痛不如短痛，王宇恆一向喜歡用辯證思考來做自我心理調節：這也許是上天賜予他的一次磨練勇氣和意志的好機會，他必須堅強地走出教室。他拿起書包，緩緩地站起來，環顧四周，坦然迎接每一束投向他的悲憫目光——這樣的目光本是他計劃投向他們的。他順著過道逐級向前走去，階梯的落差使他每一步聲音都響亮有力，腳步踏碎了靜謐卻又凸顯了靜謐，使他聯想到「僧敲月下門」的高妙意境。他再次成為萬眾矚目的焦點人物。
快走到頭時迎面遇到了沒收他捲紙的老師，他還很禮貌地對該老師點頭微笑致意，他甚至要象列寧對執意檢查他證件的哨兵那樣拍拍老師的肩頭：「你做的對，小夥子！」他要對得起全場向他行的注目禮，這狹長的過道就是他展示風度的舞台，他必須充分利用。「路漫漫其修遠兮，吾將上竄而下跳！」
挺過了這一關，王宇恆覺得自己又達到一個新境界。回到寢室，見郝洋正和楊雲峰在討論這件事，郝洋先問王宇恆：「你捲紙上寫沒寫班級姓名？」
「寫了，一髮捲就先寫上了。這是從小就養成的好習慣，以免那麼優異的成績找不著主人。」
楊雲峰說：「這事就比較麻煩了，學校現在正嚴抓考場紀律，前兩天傳達給系裡，凡是考試作弊被發現的，一律予以警告處分。學校就是想抓幾個典型，殺一儆百。這種公共選修課都是學校派監考老師，系裡想保都保不住，你如果捲紙上沒寫名，學校還真不好查。可是不但你寫了名字，郝洋也寫了，學校沒有閑工夫去區分誰是抄者，誰是被抄者，也沒有必要區分，規定就是同等論處！」後來的行賄與受賄同罪可能就來源於此。