山東中學教師，回擊針對性教育的惡意誹謗

　　方剛批註：近日，某些反性勢力，針對我在山東省進行的性教育教師培訓，假冒家長名義，進行匿名攻擊。她（他）們編造謊言，捏造內容，惡意誹謗，用心險惡。此文，是山東省一位參與此次培訓的中學老師寫的文章，在他的QQ空間實名發表了。也在這裡發布，以正視聽。我自己長期受反性勢力攻擊、陷害，我不希望連累這些熱愛性教育的教師，所以匿其姓名。

　　莫為浮雲遮望眼

　　近日在許多網路論壇中突然頻繁出現惡意詆毀山東省性教育培訓及方剛老師和相關教育工作者的帖子。如果是對某學術問題持不同觀點之理性討論，必然有其價值並必須予以尊重和支持。可惜幾篇文章皆假話連篇，惡意造謠，絕非學術爭端，更非為探討真相和真理，更多是造謠生事，惡意誹謗。本來是不想搭理，無謂投石於糞坑中而濺自己一身臭味。

　　誰想此事竟果然波及甚廣，不仔細澄清些什麼好像就顯得自己理虧不敢說話一般。

　　1、關於性教育，是我國幾十年來教育領域一直欠缺的一部分，而至於性教育的重要性，相信能夠理性思考的人都能夠明白，不必啰嗦。

　　2、性教育不僅在中國，在世界範圍內也是走了彎路的，跟其他所有人類社會的進步一樣。為什麼我們更認同方剛老師提出的「賦權型」性教育（聯合國教科文組織認可的 「整合型」性教育）？在之前我接受培訓的日誌中有所記載。而所有認真參加過培訓的老師也能夠不至於對方剛老師的一些註解進行「斷章取義」。

　　3、可惡的是這些發帖人對我們的性教育培訓和資料，連「斷章取義」的工作都不做，反而利用網路，擇取方剛老師出國旅遊時所拍攝娛樂照片做為證明其「性亂」的證據，作為此次山東省性教育培訓的背景圖片，有的帖子甚至用其他圖片來宣稱「尺度大羞死人」云云，罔顧事實，荒謬可笑。（最有意思的是他們貼圖的論壇，彈出N多小廣告圖片，內容你懂的。那才是網路掃黃應該查處的事情啊！）

　　4、點擊此類發帖人馬甲，發現幾乎都是新註冊，論壇中此馬甲所發貼基本也是一篇文章改動題目多次發送，都是關於此次性教育培訓的各種所謂「追問」。事無不可對人言。如果你真堅信真理掌握在自己手中，為何不能夠真實面目示人？！自己隱身於幕後，卻「要求公布開展方剛性教唆教育的學校、參與培訓洗腦的400多名骨幹教師名單」，目的何在？！如果理由是怕報復，那更加可笑，方剛老師不過一介書生學者，教育也非權勢部門。可見其不是為了真正的教育權益，恐怕是另有目的！

　　5、關於方剛老師的賦權型性教育培訓。2013年我們濟南市組織了第一次學校骨幹教師性教育培訓班，三天培訓后調查結果顯示：大家對培訓內容100%感到滿意，滿意度達到很滿意和非常滿意的有77.9%，非常滿意的比例是54.5%；對培訓的實用性感到很滿意和非常滿意的比例達到70.8%，非常滿意的比例是44.4%，較不滿意的比例是1.4%，主要意見是感覺理念過於超前，在當前教育環境下難以實施。正因為大家從理念上有了認識，操作層面感覺困難，方剛老師才聯合各方面專家學者、一線教師編寫了《中學性教育教案庫》，作為方便操作的性教育參考。

　　6、關於《中學性教育教案庫》。我們濟南有44位教師在各自學校進行了試講，普遍反映操作性強（除了部分教案設計因為需要超過一節課內容，在當前學校環境的課堂設計中不相符之外），內容、形式都好，學生 歡迎，並有所獲。就連我們網路討論時一位沒有參加過培訓、僅憑隻言片語而感覺難以接受的老師在仔細看過《教案庫》后都說「根本沒有倡導同性戀」嘛。為什 么？因為當我們說「我們『支持』同性戀」的時候，卻被人理解成我們在「倡導和鼓勵」大家都成為「同性戀」（哈哈，話說這個可真不是鼓勵和倡導就能或者不能 成為的哦）。而關於同性戀的話題，其實涉及的是這個社會中那一小部分、弱勢群體的問題，不僅僅同性戀。——你造嗎：此時此地你可能是大多數，但很可能彼時 彼地你就成為了那一小部分，成為了弱勢群體。我們每個人都會有這樣的機會。所以，尊重正常人群（不管多數還是少數）的人權，錯了嗎？！

　　7、關於網貼中的一些不實說法和數據。

　　（1）《中學生性教育教案庫》一印出來即發到濟南培訓會場，一共400冊，首先保證參會中學教師（因還有部分社會人士參加）人手一冊（個別來人較多學校有限量），俱為免費發放，何來「推銷」一說？至於說歷下區購買《性教育教案庫》2000冊云云，他想買也得有的賣啊！書還沒印出來呢！

　　（2）有網帖中說濟南有40多名青年女教師具有「性教育培訓師」資格云云，我們倒想能有40多名「性教育培訓師」資格的老師，可惜真沒有！而從數字上推斷，我想他們應該指的是參加教案庫試講工作的44名教師，哈哈，我們這44名教師可是有男有女，而且年齡層次也不都是青年。

　　（3）網帖中說「知情者介紹，開始許多老師對這樣的培訓表示反感，不願意參加」，我自己覺得此次山東省性教育培訓，我算非常知情的了，我怎麼不知道還有這個情況 呢？既然「表示反感、不願參見」，為什麼還來呢？我們可都是自願報名非硬性攤派的啊！據我所知，很多老師是積極踴躍報名，生怕沒有名額了。事實也是因參訓 人數超額而導致不能人手一冊《教案庫》，只能優先保證中學教師了。

　　（4）網帖中說「3月3日下午，二十多名憤怒的家長來到主導此事的濟南市歷下區教育局……」，確實有自稱學生家長的人到歷下區教育局了，但他們沒搞清楚很多狀況，除了歷下區購書信息不實以外，更為重要的是：此次山東省性教育培訓，跟歷下區沒有任何關係啊？！何來「主導」一說？！歷下區是在2013年 派部分骨幹教師參加過濟南市教育局組織的性教育培訓后，感覺受益，才又組織一次面向全區優秀教師的性教育培訓，目的都是為了教育，為了人的發展。據我所 知，後續歷下區這批老師在各自單位做了很多有益的工作，深受各方好評。現在這批號稱是學生家長的人不知道敢不敢拿證據出來說一說自己孩子在學校如何受了性 教育怎樣的「毒害」？！（真不想給這些發帖造謠者說明這些，因為不知他們又能從中挖掘出什麼材料來添油加醋的發揮……）

　　（5）網 貼有雲「據網友調查，濟南市教育局一位負責心理教育的專家是一位同性戀運動的積極推動者，他與歷下區一位教師進修學校的一位一直鼓吹性自由的女副校長聯手 助力」，（「一位」的重複我們不雞蛋裡挑骨頭了哈），話說你們這麼發帖，教導你們要尊重事實尊重「調查」二字的老師們知道嗎？對「歷下區教師進修學校女副 校長」的身份和態度描述，你確信嗎？作為該女副校長的熟人，我是第一次聽說她「鼓吹」性自由。當然，倘若倡導性別平等，尊重人權，也算是「鼓吹性自由」的 話，那算我一個唄？至於前面說的濟南市教育局的那一位，我可以厚著臉皮認為是說我嗎？因為從做的事情上看，又用「他」，像是我，但「專家、同性戀運動的積 極推動者」稱謂，帽子有點兒高！雖然在某些場合有人會稱呼我為「專家」，我一直當做戲謔，頂多是客氣；但是我確實一點兒也不知道自己還是「同性戀運動的積 極推動者」！好吧，如果說「尊重和支持同性戀應該享有跟異性戀一樣的人權」就算是「同性戀運動的積極推動者」的話，這頂帽子也接受了。不過所贈這兩頂帽子 同樣都讓我自己感覺心虛得很！

　　8、其 他針對方剛老師潑的污水，我就不一一駁斥了，因其無聊近於無恥！最近柴靜發布視頻《穹頂之下》，除了叫好，也引發了各種非難，連自費拍攝關於霧霾、環保的 視頻都遭遇如此，在如此敏感而充斥無知的「性教育」領域，有此對待，也是可想而知。只是……若我們把這些能夠做實事、做好事的人都逼得不能做事、不能說話 之後，誰來代表和呼籲我們的權益？

　　9、鄭重申明：我們，都在明處，歡迎理性交流和探討！但對這種躲在電腦屏幕之後，不加調查辨別，隨意網路發帖造謠誹謗的行為深為不齒，故也不打算跟這些人在他們的帖子後跟帖交流。因為我們是無法喚醒一個假裝睡覺的人的。

　　10、最後希望並祝福方剛老師和所有有志於開展性教育的老師們堅信：道路是曲折的，前途是光明的！