華裔孩子移民忘本：我不是中國人

華裔孩子移民忘本：我不是中國人
來源：倍可親(backchina.com)
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　　定居異域他鄉的海外華僑華人希望自己能夠融入當地文化氛圍，從而尋找到心靈的歸屬感。所以我們會看到或者聽到一些人說，移民后，要很努力融入進去當地的文化，這樣就不至於被孤立，被排斥。
　　但是，經過一番糾結和掙扎，人們發現，民族文化依然是最終的精神家園，也是建立自信和安全感的源頭。本文小主人公傑西卡就是一個典型的小華僑，欲在加拿大紮根，她的媽媽在人民日報海外版講述了傑西卡要定居加拿大的始末，雖然只匆匆概括，但是讀起來，頗是讓人心痛。以下為文章原文。
　　

　　華裔孩子移民忘本：我不是中國人
　　傑西卡是在加拿大出生后回中國國內直到6歲才來加拿大。從小在外面玩的時候，大家都會開玩笑逗她，說她是個加拿大人，傑西卡每次都大哭：「我不是加拿大人，我是中國人。」漸漸地長大些后，她似乎從一些大人們略帶稀罕的眼光中讀出了點什麼，她開始以加拿大人而自豪起來，經常屁顛顛地逢人自我介紹：「我是加拿大人。」
　　但到了加拿大后，傑西卡很快發現她作為一個加拿大人不是那麼理直氣壯了。「媽媽我究竟是不是加拿大人啊？」有一天放學后她問我。「你在加拿大出生，又在加拿大生活，當然是加拿大人了。」「為什麼瑪婭說我是中國人不是加拿大人?」「哦，可能是因為你是從中國來的呀。」為了讓自己更像個加拿大人，傑西卡開始向本地孩子看齊，她以前愛穿裙子和皮鞋，現在喜歡穿T恤和短褲以及運動鞋了，早餐要吃Pancake、土司、煎雞蛋和香腸，喜歡披薩、熱狗和三明治，說話神情舉止越來越像個加拿大女孩。每個孩子都需要得到群體的認同，我也希望她儘快融入加拿大同學中間。
　　但是，問題很快就來了。「媽媽以後午餐只要給我帶三明治就行了，不要給我帶中餐。」「為什麼？」「我不喜歡吃中餐，Chinese food is disgusting。」「 這話是誰說的？」「同學說的，他們看見我的午餐就會笑我。」我的心彷彿被刺了一下，來到加拿大后我才知道我的民族自尊心真的是很強。我立刻打開電腦在網路上刷刷打上「中餐」，找到一大堆關於中國美食的信息讀她聽。我告訴傑西卡中餐是世界上最美味的食物之一，中餐館遍布全世界，各個國家包括加拿大人都愛吃中餐，小朋友嘲笑她是因為他們沒吃過。我鼓勵她向小朋友介紹她喜歡的中國食物。「不，我在家可以吃中餐，我午餐還是不要帶中餐。」傑西卡固執而堅定地說。
　　隨著英文程度的提高，傑西卡對中文書已經沒有興趣了，尤其是對寫中文字更是排斥。有一天傑西卡對我宣布：「媽媽，我不是中國人，我不用學中文。」「你爸爸媽媽都是中國人，你怎麼就不是中國人了？」 「我喜歡加拿大，加拿大比中國好，我喜歡做加拿大人。」這話我怎麼聽著這麼不舒服啊，一年的時間，我的女兒竟變成了個小洋人，我有點不淡定了，大聲呵斥她：「你是中國人的後代，你的血液里流著中國人的血液，中國有你的親人和朋友，中國是你的根，這是你永遠改變不了的事實。」聽得似懂非懂的傑西卡哇地一聲大哭：「我要做加拿大人，我不要做中國人。嗚嗚嗚……加拿大環境好，小孩子學習不累，這都是你們說的呀。嗚嗚嗚嗚……」
　　看來對傑西卡的中國文化教育不是三言兩語就可以解決的，而是一個長期的熏陶過程。
　　我從國內訂購了一套中國歷史書，每天晚上和傑西卡一起看，看完后我們會一起討論，還會跟加拿大的歷史做比較。歷史是認識一切的開端，傑西卡開始對中國有了一個基本的認識，精彩的歷史故事也引發了她對中國的文化、地理和風土人情的興趣。讀三國故事的時候，我們會在中國地圖上找尋那些著名的歷史名城，傑西卡希望下次回國的時候能去這些地方看看。歷史書也讓她更多地了解了李白、杜甫、蘇軾、李清照等著名詩人。現在再讓她聽唐詩宋詞，她會不停地向我刨根問底打聽這些詩詞背後的故事。
　　針對她不願意學中文的心理，我和她一起上網看冰心、徐志摩、郁達夫、林徽因等人的生平介紹，我告訴她這些詩人和作家不僅能用中文寫出優美文學作品，他們還能用英文寫作，所以光是英文好不稀奇，只有英文和中文好才是了不起。傑西卡對林徽因很感興趣，她覺得她長得那麼漂亮，能用中英文創作，還能用英文演話劇，又是著名建築設計師，實在太了不起了。
　　現在，傑西卡還是認為她是加拿大人，有時候也會說她一半是中國人，一半是加拿大人。我不知道我的努力能讓中國文化在傑西卡身上保留多少，用什麼樣的方式來對她進行中國文化教育也還在探索之中。我想她以後可以講著流利的英文，有著加拿大人的行為方式和思維方式，但是，她必須能夠和我們用中文進行交流和溝通，她要對中國這片土地和她的父母充滿感恩，她要對來自中國的同胞們有發自內心的親切感。


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