中美兩國教學的巨大差異:4年本科是否白上了?(圖)

　　

　　國內的本科教育與國外的教育雖有不同的側重點，但兩者仍存在著巨大的差距。讓我們隨這位同學一起來看看究竟差距存在於哪些地方吧！

　　我是本科化學工程出身，研究生是工業催化。我自認為本科的基礎很不錯，尤其四大基礎化學課，還有反應工程和化工原理。但是來到美國一年我發現，自己本科所學的東西太少了，根本無法和現在的博士生課程銜接，有很大的差距要彌補。

　　1.美國本科生更重理論基礎

　　我上年來到美國第一學期做助教，系裡分給我的課程是Masstransfer。 我覺得我這門課學的非常好，應該是不用花時間，只要改改作業就可以了。當我接到第一份作業，準備批改的時候我傻眼了，基本概念都不懂。我只好節衣縮食花了60美元買了一本舊書，刻苦專研。

　　無疑是在我繁重博士課程之外又加了一門新課程。我記得我們本科中文版本的是天津大學編的《化工原理》上下冊，實際上我們用的是英文教材，內容類似於中文版的內容。其中下冊是《傳質與分離》，主要就是精餾塔，吸收塔的操作線方程，還有部分關於蒸發的內容。

　　然而在美國的本科學生要學到是傳質的基本原理，尤其是含有偏微分的方程穩態和非穩態傳質過程，diffusion和 convection的區別，以及如何列質量守恆方程。 我這些都沒有學過，尤其解偏微分方程。

　　別說偏微分，就是常微分方程在我所學的本科的課程中也沒有用到過。在我的印象當中我們就學了解操作線方程，就是簡單的二元一次方程吧。以前在過國內學化工，很多化工人的都掛在嘴邊的「三傳一反」，何為「三傳一反」？挺多人說不清楚，他們之間有什麼共同點又有什麼區別？

　　反正在我讀本科的時候我沒有看到有什麼共性，看到的都是區別。我在這邊看到美國本科生學的課程的時候才明白了，「三傳一反」的數學偏微分方程的形式是一致的，基本原理是一致的。化工專業的本科畢業生如果搞不清楚「三傳一反」的本質，可以說是化工根本沒有入門。

　　2.美國本科生更重視成績

　　在我沒有考上大學之前，上大學的前輩總是說大學很輕鬆，上了大學就可以玩了。果真上了大學之後的確如此，但我還沒有到「60分萬歲」的地步。在美國我這所大學里，大部分學生都想拿到好成績。課堂紀律非常好，沒有講話的，也幾乎沒有曠課的。我的課就是大四畢業生上的，他們都不曠課。在我們國內有句話「必修課選逃，選修課必逃」，聽起來很瀟灑，殊不知虛度了自己太多的時間。

　　3.美國本科生更重視平時功夫

　　本科生的作業很多，每周一次，計入平時成績。最不可思議的是，階段性考試。在一個學期內，一門課通常有三次期中考試，都要計入總成績。反正我在本科的時候好像就只有兩門課有過期中考試。一般一名學生一學期要修4門課，4個月一為學期，期末考試之前就有12次期中考試，平均一個月三次考試，所以他們都是每十天就要考一次。每天都是匆匆忙忙的，而我們中國學生最累的就是考試那一個月而已，還基本不用擔心考掛的問題。