孩子愛動手 家長袖手旁觀？

家住紐約史泰登島的宋女士在兒子兩歲多時，將他送到華人開辦的全日托，最初的一個多月，兒子不適應新環境，每天在她送別時又哭又鬧，等到終於慢慢適應「入托」的日子，接著又出現新問題，兒子此前由兩家父母輪流照看，很少與其他小朋友一起玩耍，根本不懂如何與他人分享和互動，在托兒所搶別人手裡的玩具，搶不到就動手打或用牙咬其他小朋友。被打被咬的小朋友家長紛紛向老師和學校抱怨，要求將他轉學。

宋女士向有經驗的朋友們取經，在懇請老師多關注兒子的行為表現的同時，也通過一起玩遊戲的方式教導兒子「Share」(分享)、「Take Turns」(輪流排隊)等行為規範，並在周末刻意安排playdate(小玩伴)，兒子很快步入正軌，而隨著語言表達能力的提高，與托兒所小朋友相處融洽。

多數華人家長忽視兒童遊戲時互相推打的現象，特別是孩子們上學前室外玩耍時出現打鬧現象，雙方家長通常不會及時制止。當然如果小孩被欺負，家長抱怨也得不到對方回應。一位不願透露姓名的母親說，她所住的社區中國家庭不多，而僅有的三、四戶家庭的小孩年齡都差不多，經常在playground一起玩，但其中一個比兒子大三、四個月的男孩看到玩具就搶，也經常無緣無故地動手打人或者推人，有一次這個孩子搶兒子玩具，並用力推他，她上前制止，而另一位母親沒有任何錶示，還和旁邊另一位媽媽說：「我管不了我兒子，他比較調皮，在家也打人。」

家住紐約曼哈坦的劉太太也說，帶四歲的女兒在playground玩，常有華人祖父母輩帶孫子女來玩，但老人們對孩子們的「暴力行為」視而不見，有一次比女兒大一歲的中國男孩用樹枝追打其他小朋友，差點用樹枝捅到女兒眼睛，嚇得她以後出去玩只能躲開他。

紐約市兒童服務管理局（ACS）執照社工輔導師羅淑華表示，中美家庭在管教孩子「動手」以及情緒管理方面確實存在差異，特別是新移民家庭，兒童可能由長輩帶大，認為孩子間打鬧是正常行為，孩子上學後如果碰到不順心的事或與他人發生衝突，無法表達和控制情緒而出現打人現象。但在美國學校，動手打人或反擊都是不被接受的行為，一些學校甚至嚴格規定小朋友間不能有肢體碰觸(No Body Contacts)。　

為了防患於未然，羅淑華建議華人父母在接送孩子時或通過電子郵件與老師多溝通，了解孩子在校的表現是否異常，如與鬱寡歡、搶東西、打架等，如果孩子行為有異，不要用強權、命令的方式指責孩子，更不能罵孩子「笨」、「蠢」、「不爭氣」等，而是最好在與孩子玩遊戲或公園玩耍時，通過孩子的情緒、言語和互動了解孩子在學校到底發生了什麼事，取得孩子的信任，並引導孩子正確處理與同學的關係。對於發育不健全、有暴力傾向的兒童，家長不應諱疾忌醫，而應及早治療，尋求兒童和心理醫師的幫助。

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