大學公校大班課多,教授與學生直接交流機會少些,對學生的時間計劃和自制能力要求較高。但並不像傳說那樣糟糕,大班課藉助於現代技術比小班課效率更高,比如:使用遙控電子應答裝置,教授的問題在電腦投影屏幕上打出,學生按電子應答裝置,教授的電腦自動接收記錄評分,每個學生答對,答錯,或者沒答都自動記錄評價。俺家小子反饋說,比小班教授向一個學生提問,別的學生聽著的效率更高,而且避免了混課,因為誰偷懶沒有回答問題或答錯都會被電腦自動記錄評價。公校的有利之處:學校大,活動多,機會多,特別是對於喜歡交際或有領導才幹的孩子有利,提供了展示自我的廣闊空間。俺家小子比較開心,上了兩年贏得了3個merit-based scholarship, 比如outstanding sophomore award, xxx award for dedication and leadership之類的,少的有1千美元獎金,多的有3千美元。另外,由於學生人數多,學習成績壓力較小。私校一個專業課比如有25個學生,都是精英,一不留神成績就落在下游底部了;公校有100個學生,按照通常的三分之一B+到A的比例,只需要成績在前25以上就可以是A-了,這個指標對於學習基礎較好的學生壓力較小,有利於GPA和自信心。另外,公校的缺點是綜合排名較低,而且有不少比較差的院系或專業拉後腿。但強項在於工程學院,少數公校的工程類專業很強,專業方面並不輸給藤校。