又一真實的幼升小故事——折磨人的兩年

　　今天晚飯時在微信朋友圈裡看到了這篇文章《一個真實的幼升小故事——媽媽我是不是完蛋了？》，首先被吸引的是「真實」這兩字，越看越有熟悉的感覺！文章不短，但很認真的看完后，我絕對相信這是一個真實的故事，今晚在網上搜索了一下，這是2012年下半年發表的文章，而我自己親歷的幼升小故事也恰好發生在那年前後......

　　我有兩個女兒，年齡相差1歲7個月，大女兒上二年級的時候，小女兒也提前上了一年級，但與文章里女孩不同的是，我兩個女兒沒有上一級一類幼兒園，我是在大女兒2歲10個月開始自己辦幼兒園，她們從幼兒園畢業後上的也不是頂級名校小學，而是不用錢的公辦小學。兩個女兒加起來的經歷與文章里女孩的經歷有雷同的地方，但最不相似的是文中女孩很乖巧，大不了給老師認為笨而已，而我兩個女兒卻是反叛的「極品」。

　　一、殘酷的面試從幼兒園開始

　　誰也不會否認這是一個拼爹的時代！為了上優質名中學，家長們不惜重金讀名中學下的名小學及幼兒園，目的就是為了入學考試時有降分的優勢。記得我小女兒準備讀小學那年，4月份就是各學校報名招生的時期，我也抱著讓她玩玩試試實力的心態給她在一家最火爆的民辦小學報了名參加面試。面試那天也確實太人山人海，更見到很多同學朋友帶著小孩來參試，個個見了面其實心裡都在想：你們也來了呀！而之前我根本沒有想過小學面試要進行什麼考驗，更沒有做過任何準備，可是後來聽朋友說，他們一早就打好關係，提前讓監考老師特別關照。後來更聽說到考試的題目，包括：帶孩子上完廁所看孩子是否會自己洗手、給孩子吃蘋果吃到一半又重新給一個蘋果，看孩子是否會把沒吃完的扔掉去吃新的那個、看圖說話等等。結果走好關係的那個小孩把吃了一半的蘋果扔掉去吃新蘋果的，也考了98分被錄取了，而我女兒沒有扔掉蘋果卻只有90分，90分在我看來也不錯了，可是錄取分數線是97分呢！當然，對於我沒打算讓她上民辦小學的，面試就當玩玩罷了，可是還有很多面試不過關卻一定要進去讀書的孩子家長們哦，就只能托各種關係及付上不菲的代價了！

　　二、入學第一問

　　女兒剛入學都是爸爸接送上下學，我去學校的機會不多，所以自然沒有與班主任老師接觸，可是過了一段時間后，女兒的問題就慢慢出現了，當我第一次與班主任老師通電話，老師的第一個問題就是：你女兒是哪個幼兒園畢業的？怎麼連自己的名字也不會寫？我不好意思的說：我女兒是在我自己開的幼兒園讀的，我們只教認字沒教寫字，她也沒有學過拼音......可是，我接著發現女兒除了字寫得慢不及其他同學以外，63個拼音一個月就學完了，一年級語文課本裡面除了 200個要求會寫的字外，400個只要求會認的漢字老師也要求會寫......於是,繁重的學習任務一下子就壓在我們家長和孩子身上了，每天晚上讓女兒寫作業成了我和老公一大負擔，兩人輪流看守也不行，因為只要遇上我們女兒心理不平衡時，我們就無計可施了！——為什麼妹妹不用做作業我要做？為什麼她可以玩我沒得玩？為什麼我要上學她卻在幼兒園玩？只要一糾纏在這些問題上，她就會嘴一嘟，房門一關，飯也不吃，作業也不做，澡也不洗直到睡著覺。好話壞話說盡，軟硬兼施手段都不行！可這只是晚上的節奏，更痛苦的是在上午一大早，當你忙著要趕上班，讓她起床上學的時候，賴在床上不起、不換衣服、不刷牙洗臉、不穿鞋、不上學......一切一切的不合作狀態只能逼著我們兩夫婦一人頭一人腳的把這「頭」一邊哭鬧一邊反抗的「野獸」從15樓抬到一樓的車上。到了學校還死活不肯下車、下了車就不進學校大門、進了學校大門就不進教室......反正這樣的日子雖然不是天天有，也是隔一兩周來一回合，天啊！這樣的日子怎麼過哦？

　　三、折磨人的心理問題

　　老師覺得這樣的孩子肯定是家長問題，而孩子始終是要適應環境的，當知道我以前也是老師時理應就更清楚如何處理孩子的這些問題，當然老師也給予我一定的方法指導。但對於當時的我真的是束手無策，一邊後悔自己暑假太忙根本沒有給孩子做過幼小銜接工作，一邊自責是否自己的壞脾氣導致了女兒的性格突變？我天真的以為女兒就會像我自己以前那樣、像其他孩子那樣很自然的升上小學，沒想到她會那麼的完全不適應一年級的生活。當整個家庭都處在這種痛苦當中時，突然好像遇到了「救命稻草」，與朋友吃飯的過程中得知她女兒也有這種情況，後來帶到醫院心理精神科治療有效。於是我就說服老公一起帶女兒到醫院看心理醫生。那天當我們把全部能做的檢查都做完后，醫生說：你女兒什麼問題都沒有哦！她根本不需要吃藥治療，而且她是我們這段時間做智商測試分數最高的。醫生的這一結論當時真的讓我非常失望，我著急的說：她正常的時候是很正常很乖巧的，可是一發起脾氣就完全換了個人，完全控制不了自己，不管怎麼樣你還是給她開點葯吧！在我的強烈要求下醫生終於開了一個月的葯，我們減少劑量給她服用，在鎮定劑的作用下她的情緒也開始逐漸穩定下來，後來我們就沒她繼續吃藥了。女兒畢業時也只讀到幼兒園小班的教材，沒有系統的幼小銜接過，可以說她們倆都是我幼兒園的試驗品，半個學期后她們的成績慢慢追上去了，過了一個多學期后她們也終於適應了上小學的生活。現在回過頭來看，是我們最終適應了這個環境......

　　四、眼睛開始出問題

　　一年級第一個學期結束后的春節假期，在家看電視的機會也比平時多了，我們發現，女兒的眼睛會經常不自覺的眨呀眨的？一開始還以為是眼睫毛太長刺到眼皮不舒服而眨眼，後來有人提醒說，快去驗一下眼睛是否近視哦！結果去眼科醫院一查，近視散光都齊，要配眼鏡、吃藥、滴眼藥水。雖然醫生說這可能是假性近視，但天大的一個噩夢又來了！我自己是初中以後才得的近視，怎麼女兒一年級就近視了？！我不停的為近視找原因：是女兒個子太高了，總是坐在課室的最後一排造成的？下課總在課室趕作業用眼過度？看電視太多了？於是一系列的治療行動就有序的開展了：首先讓老師把座位前移；定時用藥；飲食上多吃補眼睛的食療；限制看電視的時間。第二學期開學后一直堅持進行著，但過了三個月再去複查卻沒見有什麼明顯的效果，治療的熱情也慢慢減退了......

　　五、投訴無門

　　剛開學沒多久，女兒回來就跟我說學校里的事情，她總是說，今天老師讓我們看電視了，看了什麼《灰太郎和喜羊羊》，第二天回來又說看電視了，後來有一次我問，你們經常有電視看嗎？她說是哦！昨天因為我們班電視壞了，去隔壁班看奧特曼呢！我一聽奧特曼就有點氣了，現在的小學怎麼能讓孩子看這種電視呢？再加上女兒說中午吃飯的時候總是有鹹菜，沒有多少新鮮的蔬菜，我就忍不住撥打了校長的電話投訴這兩件事情，校長很客氣的說會去了解解決，最後不停的追問我是哪個年級哪個班的家長？好讓學校及時處理問題哦，結果我就老老實實的告知了班級。沒過兩天班主任老師就找到我了，說有家長向校長投訴這些事情，校長很重視，逐個老師調查問話，而他們的老師也真的沒有給孩子上課看電視，只有一兩次體育課下雨不能外出活動才讓孩子看的，另一種情況是老師上課用多媒體，可能孩子以為是看電視。實情是我女兒想象力太豐富而說謊還是真有其事就不可追究了，但這次經歷讓我見識到公辦學校對家長投訴的處理——不是為了解決問題而調查事件，而是為了找出是哪個家長投訴而調查......

　　孩子剛上小學，我聽到看到了很多我認為不合情理的事情，憤憤不平的希望能給學校提點意見有所改善，可是第一次的投訴經歷讓我不敢再輕舉妄動。為了投訴女兒班級的作業多、要求過高、伙食不好、放學后把孩子趕到學校門口等家長接等問題，我專門跑去買了一張電話卡，換了手機號碼、裝著外地口音給校長打電話，這次不管校長怎麼問都不說是哪個班級的，可是幾天後，等到的還是老師打來的電話，電話里暗示又有家長向校長投訴了她們班，老師是怎麼的萬不得已......唉，又是白忙活了一回！

　　六、學校里儘是文化的糟粕

　　一年級的孩子丟三落四是很正常的事情，可她們的文具除了正常的耗損外，經常是被不正常的偷竊了，最可恨的是睡午覺時女兒拆掉辮子后套在手上的橡皮筋都能被偷去，所以一般一周就要給她們倆補充新文具，後來也會發現她們的文具盒裡有別人的東西，問她們肯定是說跟別人交換的，但是否真如此就不得而知了。兩個女兒回家跟我分享的是，午覺時睡旁邊的同學會把睡夢中的她拉扯頭髮拉醒；經常被一群男生追著取笑：小女兒是一年級的小偷，大女兒是二年級的賊，三年級的美眉跳芭蕾，四年級的帥哥一大堆，五年級的老師烏鴉嘴，六年級的情書滿天飛......這些順口溜換著版本一直在校園裡流行。經常被人取笑的女兒漸漸的不穿裙子了；不穿漂亮的衣服了；不紮好看橡皮筋；鞋子也只穿布鞋了；女兒也被我幾次發現有偷東西的行為了；女兒說她們班上的圖書角里全是《暴笑校園》這樣的「好書」......這些變化是日積月累的，我意識到在黑染缸里出來的布不可能是紅色的......

　　反思這兩年折磨人的痛苦經歷，女兒在這個幼升小的轉折期有如此大的情緒變化，除了她正處於反叛期、除了學校環境的改變外，更讓我深思的是家庭教育問題。很多時候醫生能醫不自醫，老師也一樣，會教育別人的孩子卻對自己的孩子束手無策，花了更多的時間在別的孩子身上而忽視了自己的孩子。這是上帝對作為教育工作者的我一個更大的考驗！我在她們三歲前放棄了老師的職業就是希望有更多的時間和精力先教育好自己的孩子，幾年後卻忘記了初衷，為了工作而忽視了孩子成長過程中的重要階段。這也是現在大部分家長的問題。我很忙，哪有時間陪孩子？我辛辛苦苦工作還不是為了給孩子更好的嗎？可是，我們失去的是孩子追不回來的童年、是孩子性格塑造的不可逆轉！神讓我經歷了這焦頭爛額的兩年，卻在教育的路上讓我懂得更多，指引更多的家長不要重蹈覆轍！

　　改變不了世界，我們只能改變自己！文中的媽媽用自己的方式在家裡與女兒作樂，乖巧的女兒仍然活在這個教育體制下。而我兩個女兒還算是幸運的，在公辦學校混了兩年後，我們終於逃離了這個噩夢！逃離了正常的教育軌道，實行在家教育，實在感恩！女兒的眼睛也不見有什麼問題了，她們的學習是愉快的、自主的，最重要她們的品格是向著正道的，我有時候會故意問女兒：要不要回去以前的學校？她們異口同聲的大喊——No!

In USA, experts believe that the muscles of arms are not well developed until 8 or 9 years old.  Hence writing is minimum prior to 8 years old (third grade).  Even third grade orhigher, vocabulary is not heavy.  The primary focus is "writing paragraph."  I hate these heavy word writing.  I always felt muscle pains from forearm to shoulder before I finished half of the writing when I was young!!!!!!