騙取教育補貼——痛心的集體失守

近日，央視記者在安徽界首市採訪時發現一個奇怪現象：一些農村學校在校學生人數和上報的統計表上的人數對不上，有的學校在校人數和上報人數能差出一二百人。虛報義務教育階段的學生人數，從中可套取多少國家補貼呢？據界首市教育局計財股統計員謝富強介紹，他們上報國家報表的基礎教育階段小學生的數字是51586人，而實際上落實撥款表上的數字是36234人，中間差了15000多人。國家下撥款的總數減去實際學生人數下撥款中間的差額是1063萬元，這部分錢被用作富餘資金的結餘了。而一位校長向記者表示，他們並沒有拿到虛報人數的錢。（1月8日《新京報》）。


界首騙取的千萬義務教育保障資金，受益的肯定不是義務教育階段的在校學生，虛報學生人數的校長說，他們並沒有拿到虛報人數的錢;那麼這個錢流到哪裡去了?自然是單位的小金庫，兌換成獎金或福利。說白了，這是地方政府部門授意下的典型的集體腐敗行為。

教育工作者和教育機構承擔的是教書育人的職責，本應是引領良好風尚、維護社會道德的砥柱。界首教育系統的「集體性失守」，折射出來的卻是教育管理者操守的淪陷，其危害性不容小覷。