家庭教育少用的三種詞（ZT)

家庭教育是靠家庭語言來完成的。家庭語言是一種最有影響力和滲透力的家庭教育方法。

　　孩子筆下的媽媽和一些兒童教育專家研究的結果表明，這一代年輕的媽媽使用最多的不　

　　良語言有三種，我們將這些語言稱為「家庭紅燈」。

　　一、否定詞

　　孩子們在家每天所聽到的、媽媽常講的詞語中，由「不」組成的否定詞為最多：「不許」、「不能」、「不要」、「不可以」……有個孩子在一篇名叫《不許媽媽》的作文中，寫了媽媽講的很多很多「不許」的語言：「不許淘氣」、「不許玩沙子」、「不許晚回來」、「不許去同學家」、「不許看電視」、「不許亂花錢」……

　　這種家庭的子女教育是由一連串的「不許」組成的，家長像警察似的，他們的任務是不斷向孩子亮起紅燈。可是，准許幹什麼，家長又沒說。於是孩子只有不斷地犯錯誤，不斷地受指責。

　　二、限制詞

　　「應該」、「必須」是媽媽常用的詞。這是表達主觀願望、主觀想象的詞。媽媽強調的只是自己的主觀願望，完全忽視了孩子的客觀存在，用一種強硬的態度讓孩子進入某種規定的位置，並按家長的設計修剪孩子。其結果，孩子常常陷入不知所措之中，極大地影響了孩子思維的發展。

　　三、挑剔詞

　　在中國的家庭教育中，挑剔詞比激勵詞的用量多好幾倍。許多家長幾乎是不停地去發現孩子身上的缺點，並及時拉出來進行施教，以為只有把孩子的缺點說出來才能使孩子獲得幫助和改變。基於這樣一種教育思想，中國家長對孩子使用各種挑剔的語言時毫不猶豫、決不心軟。其中最常用的有「太笨」、「不成」、「太差勁」等等。這些消極的詞，完全是一種「負信息」，強化了孩子的弱點，最終是讓孩子以否定的態度對待自己，對自己失去信心。

　　父母的語言，是孩子成長的營養，愛的語言多了，一定結出「愛」的果子；惡的語言多了，會結出「惡」的果子。肯定的話，是孩子成長的正信息；否定的語言，是孩子成長的負信息。

　　家庭亮起的「紅燈」，使孩子覺得很累很煩，使他們覺得整天生活在雜訊中。父母每天用不變的腔調、老掉牙的語言，和一連串的否定詞、限制詞、挑剔詞進行說教，令孩子們感到生活索然無味。

　　其實，在家庭中，真正的「紅燈」，是應該禁止不利於家庭精神文明建設的語言。

　　現在，社會上有各種各樣的「服務忌語」，我想，家庭成員間也應有一些「忌語」。

　　只有講文明的父母，才能培養出講文明的孩子。如果你的孩子出言不遜、打架罵人，你是否查查自己？如果你的孩子不守秩序、不講公德，你也要查查自己；如果你的孩子出口傷人、不講禮貌，你還要查查自己……

　　「您好」「對不起」「給您添麻煩了」「打擾您了」「謝謝您的幫助」等禮貌用語，不僅小孩子要學會，我們做父母的更要學會。

　　著名教育家徐特立講過：「今日的兒童轉眼即青年，稍不注意就難補救了。」因此，就青少年的成長而言，「重要的是教育父母」，不知年輕的媽媽們是否認同這個說法？

以正面教育為主

好文！