漢字是落後的文字

文字是用來保存和傳達信息的，其越簡便越好。我認為漢字比字母文字有三大缺點。
1，各種字母文字各有不同，但基本是由二十多個字母組成。其相當於二十多個筆畫。小學生一兩個月就可學會書寫。詞只是字母的反覆組合，學起來也很簡單。而漢字有八萬多個，平均筆畫是十多畫。其除了一部分偏旁算是重複利用，大部分筆畫組合毫無規律。要學會書寫，十年也不夠。其與字母文字難易程度相差萬倍。小學生寫作文時碰到不會寫的字就寫個拼音，充分說明字母文字比漢字寫法簡單方便。
2，字母文字是拼音文字，學會二十多個字母發音，任何單詞能讀個十不離九。漢字讀音一個是一個，除了一小部分字可以難字讀半邊，可根據常見字猜測讀音。其它大部分，只要你不會，就永遠不會讀。要學會八萬字讀音，談何容易。
3，在計算機時代，字母文字只需二十多個鍵，你就可以寫所有的文章。而八萬漢字做成鍵，就算一平方厘米一個鍵，基本上鍵盤需三個平方米大。如果只做常用的三千個字，那很多文章就要開天窗。有人說象現在一樣用字母輸入，那隻能說明漢字離不了字母，談何優越。字母文字可對漢字沒有依賴性。

難道象棒子那樣，號稱是「世界上用字母最少的偉大語言」，結果連憲法還得用漢字做最終解釋就好了！
不好學，可能是你學不好罷了！

你這個狗日的東西. 這個"日"字夠簡單,夠形象了吧.

1# xxshaw


哈哈哈。啊哈哈哈。哈哈哈啊哈哈哈哈。

內容有參考價值，但標題「漢字是落後的文字」，沒有人會同意的。

不想學也沒人逼著你學，但是別動不動就找個什麼道道來說。

我倒認為漢字是世界上最優秀的語言。

1、 常用漢字2000多，只有5個筆劃，不像英文26個字母。漢字一級字型檔 漢字3755個，採用拼音排序； 二級字型檔，漢字3008個，採用部首排序。 中文小學3年級就可以看書讀報，小學畢業閱讀就沒有任何問題。不像英文有500萬辭彙以上。永遠也學不會，很多人一輩子都讀不懂報紙，更看不懂專業書。

2、漢字是圖形文字，每個字都有意義，儘管初期學習有點困難，不過很快就能掌握。
所以，中文學生學習好和母語是漢語有很大關係。漢語好理解好記憶。所以，在國內讀醫科只需要5年，不像這裡要讀10多年，就醫科專業辭彙至少6萬以上。 國內讀書就比國外讀書輕鬆多了。

3、漢語是智慧的語言，進化好幾千年了。英語是結構簡單，不過很愚蠢的語言，需要進化。英語至今還在不停的造新詞，每天至少有50個新詞進入英語。詞和詞的意義沒有什麼聯繫，特別是專業辭彙。這就是這裡幹什麼都要license 的原因之一，做事情之前必須要進行專業學習才行。

1# xxshaw
閑來無事，回一下你的貼。
1，各種字母文字各有不同，但基本是由二十多個字母組成。其相當於二十多個筆畫。
    這個「相當於」是不對的，如果你懂德文，或更厲害，懂希臘文。拉丁文。你會發現，你在美國用的英文從來就沒有過你所謂的「相當於」，中文是一個穩定的結構，你不會見到一個以「捺」開頭的文字，同樣，你不會見到一個頭重腳輕的文字。而字母以誰開頭都可以，見你還用的，曾用的字典。
漢字確很多，你用過80，000個了嗎？你統計過從拉丁，希臘，到現在一共有多少個單詞了嗎？你如果是華夏子孫，你喜歡在你家每一個物品前面加陰陽屬性嗎？
2，字母文字是拼音文字，學會二十多個字母發音，任何單詞能讀個十不離九。
   you are right！但是你會讀表示你知道意思嗎。
  計算機，computer,
   計算,calculate.
   算計,plan。
我不解釋，不知道你是不是理解我的意思。
3。在計算機時代，字母文字只需二十多個鍵，你就可以寫所有的文章。而八萬漢字做成鍵，就算一平方厘米一個鍵，基本上鍵盤需三個平方米大。如果只做常用的三千個字，那很多文章就要開天窗。有人說象現在一樣用字母輸入，那隻能說明漢字離不了字母。。。。
   認同 。畢竟西方科技是主流，五筆字型沒有普及。

「漢字是落後的文字」說這樣話的人有著怎樣的大無畏精神，有著怎樣的否定精神，有著怎樣的割裂歷史的勇氣！有著怎樣的全身換血的勇猛！

「漢字是落後的文字」，真是無知才無畏！
請看趙元任老先生的「shishishishi」逸文 ，如看拼音，你永遠也不明白其意思，看方塊字，一目了然。
7樓、8樓講得很清楚。挺！！！

無知+SB

先頂3樓的哥們！

樓主，呵呵
你媽的xxshow. 你看漢字加字母多和諧啊。

佩服本文樓主的勇氣，堪比皇帝新裝里的那個孩子，說出了中國人不知道說、不願說、不能說、不敢說的話。這本是個嚴肅的話題，而３樓卻弄個情色笑話的帖子，無知又無聊。

    樓上各位罵娘的，你們家裡沒有海外長大學漢語的小孩嗎？我們自己的孩子會說能聽，可就是一寫一認，就玩完。文字不就是個記錄語言的工具嗎？全世界絕大部分民族都用拼音和類似拼音的符號記錄語言和其發音，學起來幾十個字母和發音規則，就能讀能寫了。

    而漢字，至少兩千個，除了機械的筆畫，還有什麼信息量，少拿那不到一百個的象形字說事，問問你的孩子，怎樣才能記住那兩千個符號。就算記住了，還沒完，一樣要記單詞，對我們來說，「美國」、「加拿大」自然而然的是兩個國家（因為我們已經學了組詞），可我們的海外孩子一定會理解為「美麗的國家」和「加在一起、拿在手上，就大了」。我們是在學過組詞並天天用的基礎上，才不用記單詞的。同理，英語更不用記單詞，西人最奇怪的就是中國人學英語記單詞，因為我們不習慣拼音。那些認為漢字不用記單詞的人，是學術上的狡辯。

    如果文字問題只是中國人自己用或海外孩子學中文的問題也就算了，問題在於漢字阻礙了中華文化的影響力，當西班牙帝國崩潰時，它的語言文字仍在南美生存，形成了今日的拉丁文化。反觀我中華，當帝國依然強盛時，日、韓採用了自己的拼音符號，後來被殖民的越南徹底拉丁化了，中國漢字為什麼會失去曾經擁有的地位，就是她太難了，你可以奴役一個民族，但你不可以強迫別人學他學不會的東西。

    中國人，醒醒吧！別用「大山」或幾個在華留學生說事，回家看看自己的孩子吧！

漢字改革的問題是一個很重要的很難辦的一個重大問題。

日，你自己的白痴傻兒子智商低，來怪漢字難學。馬的鬼叫你學漢字的啊。草你媽，你可以不要說，不要學啊。

你他媽用什麼漢字發帖啊。賤人。你可以用日文，英文發嗎。

macker2008, You Fxxking Idiot, Son of Bitch, All of your words are bull shits!

英語和漢語各有優缺點。作為文學語言，漢語的表達豐富而細膩，遠勝英語;但作為科技語言，英語嚴格的語法，嚴明的邏輯，在表達上要強於相對鬆散的漢語。作為日常交流的工具，英語和漢語都能勝任，無所謂優劣。

從學習過程來講，英語、漢語各有特點。就口語而論，英語和漢語沒啥差別，都是先聽后說，都不難。英語和漢語的差別主要在文字。就文字而論，英語的特點是先易后難，學會二十六個字母及基本發音方法，再加上最常用的幾百單詞，英語就可以上路了。但是，入門之後，英語的學習者會發現，英語的辭彙是個無底，會有越學越難的感覺。漢語的特點則相反，常用漢字只有三千多個，在熟練掌握這三千多個漢字之前，學習者會感到十分困難。但是隨著掌握生字的增多，學習者會感到越來越容易。因為漢語的詞由字組成的（一部分字本身也是詞），字和詞之間則絕多數都有聯繫的，通常不需要象英語那樣專門記憶，因此學漢語會有越學越容易的感覺。當然，有很多人在感覺到「容易」之前就已經被漢字難倒了也是事實。

樓主說漢字在計算機上錄入不方便，這倒是事實。不過，除了英語，有那種語言是「方便」的呢，就算其他的拼音類語言，也不是都能直接利用現在這種通用電腦鍵盤直接錄入的。英語之所以方便只在於英語取得定標權而已。正如同我們常說的，誰官大誰的表准一樣，同文字的優劣無關。

總體上說，兩種語言各有優缺點，把各個國家發展中問題歸於語言是站不住腳的。

12# 海外憤青
朝鮮漢字
來源於維基百科，自由的百科全書

六十年文字戰爭


韓國朝鮮王朝時代，漢字的認識被視為知識分子與普通人的界線。朝鮮王朝末期，一部分的韓國民族主義團體開始了訓民正音（諺文）的振興運動，這個振興運動直到西元1919年8月22日日韓併合后才結束。

在日本統治時代，總督府所頒發的朝鮮教育令規定了一個星期中朝鮮語的教育時數，使之普及。但朝鮮語文並不被當作官方語文或文字。此外，諺文以第二次世界大戰開戰後被禁止使用。

獨立后，由於民族主義的影響，朝鮮對於日本統治時代漢字的使用與中國古代的冊封體制非常不滿，漢字被排斥，將諺文提升為國家文字的聲音則逐漸高漲。 1948年施行的諺文專屬用途法（簡稱：諺文專用法），是漢字被依法廢除的法律依據。法律全文如下：「大韓民國的公文必需使用諺文書寫。然而，在過渡期間，可以在諺文後方以括弧形式插入漢字」。但公文的定義、過度期間的定義、施行細則、違反者的罰則皆沒有明確規定。法律學家認為此法僅是一項宣示而非法律。

李承晚時代，又施行小學的漢字教育。朴正熙則傾向廢止漢字，1970年發表漢字廢止宣言。完全廢除了普通教育中的漢字教育。但是輿論強烈反對廢止漢字，1972年撤回漢字廢止宣言，中等學校以及高等學校的科目漢文（即漢字教育）復活。然而，由於漢文被列為選修科目、幾乎不需要考試、在現實生活中的不實用導致學生對於漢字沒有學習動機。另外，韓國又禁止在小學階段進行漢字教育，私下進行漢字教育的小學老師會因為「不配合國家教育政策」被懲戒、免職等處分。

1980年代中期，韓國的報紙、雜誌等，開始逐漸降低漢字的頻率。這是因為幾乎沒接受漢字教育的世代（諺文世代）佔了多數，使得使用漢字的出版物無法賣。諺文專用派不是簡單地禁用漢字改用諺文，而是採取停止漢字教育以產生一個不認識漢字的世代的「安樂死」戰略。實際上，朝鮮語中的漢字只有一個音節，照理來說，諺文不會像日文的平假名一樣需要好幾個符號以表示漢字，漢字的廢止一般認為是可能的。

但是，因為朝鮮語單詞之中近六成的單詞是漢字詞，使用諺文來理解文章脈絡是很沒效率的。另外，抽象的學術用語不用漢字的話，要做到正確理解是非常困難的。在1990年代後期，完全不識漢字的世代剛剛形成，在自己的切身體驗和一連串的諷刺聲中，要求漢字復活的呼聲也越來越高。在1998年，當時的韓國總統金大中發表漢字復活宣言。這次，在總統的指示下實現了道路標誌和火車站（韓國國鐵就是從那時候開始用漢字標站名）、公共汽車站的漢字並記。但是，由於諺文專用派的抵抗也根深蒂固，希望規定小學的漢字教育為義務教育與年輕人應用漢字於日常生活中的兩項訴求並未實現。因此，現在感受到漢字的必要性的韓國國民只能透過付費給漢字補習班來讓自己的孩子學習漢字。

諺文專用派的主張，以前是：「不是丟棄漢語，而是透過諺文來寫漢語。」（中心為：學會諺文）但它最近變成：「用原有的固有語言來翻譯所有學術用語。」（國語純化運動）。漢字復活派則主張：「如果確實地實行漢字教育，則全部的學術用語皆可直接理解。」而諺文專用派則以「掌握研究整體內容，就算不知道漢字，學術用語還是可以理解」反駁。但是諺文專用派也承認，中國的四字熟語和故事成語，如果你不知道漢字，則無法理解其中意涵。另外，賤出名將事件這個的書寫不使用漢字寫作，那麼結果也就會大不同。

至於要諺漢混用還是諺文專用呢？在全國的民意調查中兩種意見各佔了一半，政治家對於這個問題也面有難色。獨立以來，在韓國持續不斷的文字爭論被稱做「60年文字戰爭」。

2005年，李在田的死去使得漢字復活運動的力量開始減弱，諺文專用派反撲。同年一月，國語基本法規定公文書的漢字以括弧使用，當法律制定后，總統令的力量變得有限。在那之後，漢字混用的法律改為諺文意譯，道路標識用漢字也被改為對象是中國人的簡體字。公共汽車站的漢字並記也宣告中斷。

另一方面，也有韓國人肯定漢字教育所帶來的國際競爭力。如果可以寫漢字，那麼中國大陸、台灣、日本、新加坡之間即可用筆談的方法來溝通。丟掉東亞的共同文字「漢字」，就等於是減少國際競爭力。基於這個觀點，使得漢字在企業的面試中的分數比重增加了。

國際漢字會議與漢字統一的動靜

國際漢字會議由韓國主導於1991年首次開辦的會議。這個會議由中國大陸、台灣、日本、韓國以統一不同的漢字字體、訂製常用漢字字數與字體的標準化為目的而展開。雖然在會議的歷史中雖然沒有很大的動作，但有報道指出2007年11月於北京召開的會議中決定以「正字」（台灣、香港的繁體字與日本的舊字體。儘管三者之間亦有不少差別）為中心，統一訂字5000-6000字字體的「標準字」[1]。但是又有另一個報道指出「中華人民共和國教育部否定有這個事情」[2]。實際真相不明。

12# 海外憤青

在越南1945年宣布廢除漢字后，一夜之間，北越的漢字忽然被強行換成了羅馬字母；到1975年南北越統一后，越南開始排華，極力去中國化，強行廢除越南南部地區尚存的漢字教育，關閉所有漢字報刊，無數華人資產被越南政府清查沒收，數百萬華人無家可歸，成為逃向怒海的難民……越南的漢字終於被全面肅清，漢語在越南只能以詞語和文字相脫節———不再用漢字而以羅馬字來書寫的形式傳播。

而在1945年以前，雖然法國殖民者出於將越南「去中國化」、割斷與其母體文明的目的而大力扶持羅馬字母，但漢字與羅馬字母仍然同時並用，漢字並沒有被強行從越南語言中去除，越南國家博物館收藏的1940年代以前的文物多以漢字書寫可為明證。

　　法國人沒想到的是，他們費盡心機沒辦到的事———讓羅馬字母在越南完全紮下根來，驅除漢字與喃字，卻讓越南人辦到了，不知這對痛恨法國殖民者的越南人來說，是不是一種諷刺？

前幾年上書越南政府呼籲恢復越南漢字教育的越南知名學者范維義曾有這樣的感嘆：「自從以拼音文字取代漢字之後，越南人似乎也自我築起了一道將後人與先輩隔離開來的語言和文化的圍牆。一些辭彙如律、例、契約、判官等等，現在只在書本上才偶爾見到，現代的越南人大多數已很少能感受到其背後所隱含的文化哲理和精神價值。」然而，在如今的越南，這樣的聲音又有多少人會真正聽下去呢？

12# 海外憤青
猩猩學數字很快，可是它不會微積分。
您公子/千金學得慢，原因是。。。。

12# 海外憤青
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而漢字，至少兩千個，除了機械的筆畫，還有什麼信息量，少拿那不到一百個的象形字說事，問問你的孩子，怎樣才能記住那兩千個符號。
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說漢字沒有信息量，僅能表示您的淺薄，和小學造句，組詞訓練沒到位，
可憐啊！您的童年，
慶幸啊!所有可能肇事的司機。
如果您是學習理工科的，如果您會操作電腦的話，您一定知道二進位碼，1，0有多少的信息量。問問您的孩子，怎樣才能記住那兩個符號。。。