把放縱當「靜待花開」，是教育中最大的謊言

父母應該給與孩子自由，但這個自由不是無限制、無規則、無節制的，更不是縱容和無作為。<br />
教育學者丁琳講過這樣一個故事：<br />
她家裡來了一位美國客人，一位三年級的小姑娘。<br />
像所有的小孩子一樣，小姑娘對糖果沒有絲毫的抵抗力，吃完第一顆，還想吃第二顆。<br />
她問媽媽，是否可以。<br />
媽媽很明確地說，不可以。<br />
小姑娘只好平靜地接受。<br />
很多人都喜歡講國外的教育多麼自由、多麼先進、多麼地尊重孩子的意願，卻忽略了一點：<br />
在自由的前面，還有一條清晰可見的邊界，標明了有些事可以做，有些事堅決不能做。<br />
一定的釋放和寬容沒有錯，但在釋放的面前，必須有一條清晰的界限，有些事情可以容忍，但有些界限堅決不能跨越。<br />
教育孩子，有原則的控制，是比無原則的放手，難得多的事情。<br />
在這背後，父母在關鍵節點的指引、長期營造的價值觀環境、四兩撥千斤的感化，它真正考驗父母的功力。<br />
當你看到別人家孩子，足夠優秀的時候，請一定相信，因為，別人家的父母，付出了足夠多的努力。<br />
盲目的放養教育，對於不願意保持自己的學習力，不願意精進自己的教育方式的父母來說，最輕鬆。<br />
但想要養出一個三觀正，心理健康的孩子，是需要父母對孩子投入大量的時間、精力和高質量的陪伴的。<br />
真正的放