GO-虎爸、GO-虎媽！We are much better！

海外華人家長也包括部分亞裔，對子女的教育可謂盡心竭力，不單要求孩子在學校上爭取最優，更在業餘時間送孩子學琴畫畫、學漢語補數學，近來得了個「虎爸、虎媽」的外號，其中略含貶義，彷彿是指責華人在教育子女時，侵犯了孩子的選擇權，使孩子不能全面素質發展，即便是學習好上了名牌大學，將來也傻頭傻腦出息不大。這種觀點不但北美的主流媒體含沙射影地宣揚，部分華人也跟著附和，海憤則非常的不以為然，我認為：華人家長的教育思想優於西人的所謂素質教育。

1、任何領域，想成尖子都要特別的努力

華人孩子學習在學校名列前茅，和華人家長對孩子學業的嚴格要求，並花費精力金錢為孩子課外補習分不開。但西人孩子文體佔優勢就是天生的么？不管是籃球、冰球、橄欖球，唱歌跳舞，想在全校這個業餘級別上出人頭地，西人家長也同樣要送孩子到相應的俱樂部去開小灶，不過是俱樂部比補習班的名字好聽些而已，花費的時間精力和金錢一點不比補習學業少。我身邊的一個具體例子，游泳俱樂部，一年三千加幣，每天游兩個小時，早上5點起床，周末再加輪迴比賽，you do the math，多少精力和金錢！至於冰球等熱門運動，就更別提了。

世界上沒有天才，想成功必須努力，花同樣的時間和本錢，孩子是成為學校的學習尖子還是文體尖子，本無優劣，全看家長和孩子的價值取向。是成為超一流尖子、普通尖子、和正常人，不過是家長和孩子對度的把握。如果孩子有興趣和能力，幫助孩子成為超一流尖子的家長有罪么？我的口號是：GO虎爸、GO虎媽！

2、孩子的可塑性極強

看華人孩子做完學校作業做課外作業，彈琴畫畫學中文，忙得連看電視的時間都沒有，你覺得累？那西人孩子打玩球回來打遊戲，打玩遊戲看電視，就不累么？我告訴你，成為電玩高手費的時間和心思，一點也不比考完鋼琴八級的少，不信做家長的和孩子比比電子遊戲，一上去你就給打死了，手指前後左右、上下翻飛的快著吶，不是一天兩天的功夫。

引導孩子在業餘時間學習音樂、繪畫、中文等才藝，華人家長是最負責人的家長，如果說他們有什麼錯的話，就是有些家長太完美主義，對孩子的業餘要求太嚴，彈鋼琴向朗朗看齊、繪畫一定要畫出大衛像的美感、中文要趕上國內的語文水平，如此等等，超出了孩子課外時間能夠達到的水平，扼殺了孩子的興趣。

說來一份耕耘一份收穫，課外的時間學的東西就是為了Having Fun。鋼琴彈到學校的同學瞪大眼就很成就；繪畫畫到貓是貓、狗是狗、做課題方便就算特長；中文能聽會說，孩子回國時不讓爺爺奶奶瞪大眼就很好......如此這般，孩子們的可塑性很強，他們就會把彈琴、繪畫等也當作休閑，並在休閑中尋找自己的興趣點，也可減少青春期孩子的焦慮和反叛。這樣的華人「虎爸、虎媽」，比那種讓電視、電玩當保姆，把孩子培養成Couch Potato的部分西人家長強百倍。

3、高分低能的背後是無奈的社會現實

華人和亞裔的孩子，學習拔尖上名牌大學，似乎很風光。但畢業出來工作，就事業平平，中產上中產而已。於是，人們包括華人自己，將這種現象概括為高分低能，並檢討華人家長過分干涉孩子自由的教育模式。

我是當老師出身的，知道高分低能的存在，特別是在國內的那種極端的「學而優則士」的大環境下。但在北美的大教育環境下，學校的學業輕鬆的不得了（低年級），華人孩子若非爹媽是超一流的虎爸虎媽，還是有大量的時間開展那些所謂培養素質的文體社交活動，一般學習好的亞裔孩子，其個人素質也通常很高，積极參加團體和社區的活動，是真正的品學兼優。

這些品學兼優的華人孩子，之所以畢業后高分低能，並不是孩子本身的不好，而是北美無奈的社會現實。因為華人是少數民族，我們才佔加拿大人口的3%、美國人口的1%，親不親故鄉人，不怪別人有玻璃屋頂，這是物以類聚的自然法則。十個人的聚會，9個西人，一位亞裔，你想不鶴立雞群都不行；一百人的公司就三個華人，你再優秀也不能董事長、總經理、總工程師全包，那樣沒辦法領導剩下97%的其它族裔員工，除非這是間華人自家的公司。

人多力量大，在多民族的國家，再怎麼談融合，血濃於水，同種同族的天然感情在那裡擺著，平時你好我好大家好是看不出來，但一到關鍵時刻，就起決定作用了，所以凡是群體數量起作用的領域（排除了特例），華人都比較困難。比如華人從政熱情不高，才1%的天然票還被中港台分三份，你怎麼能有熱情啊？只能是特例的點綴而已，或者說華人從政已經比較成功了。別說華人了，就是希拉里，她不也遭遇種族和性別的鐵幕，再努力也白搭。又比如歌星影星，人家的審美觀就定格在主流（歐美）和亞主流（非洲拉丁美）的標準上，華裔小姐再美麗，也不過是點綴性的甜點，所以美國這麼多年也出不了一位以美麗和風采制勝的亞裔歌星、影星，只能靠特色性的中國功夫出彩。

4、存在即必然，虎爸、虎媽是聰明華人的不二選擇

正是因為華人家長和孩子，知道和感應到自己作為少數族裔的天然群體劣勢，所以華人就從個人才華見長的角度入手，孩子教育上就以學業和個人才藝為主，職業也多以科技、工程、醫療生物、財會等技術性、知識性的為主，發揮個體專長、迴避人際關係打主力的職業。就是文藝上，馬友友、朗朗等也是憑技術勝出。

華人在海外除了社會性的群體弱勢外，還有一定的生物性差別，華人的身材普遍沒有歐美人高大，也沒有非洲人有爆發力，你可以找特例來抬杠，但統計學的科學數據擺在那裡。這是由基因決定的天然本性，本沒有高低之分，但人要善於避短，東方人的身材特點雖然不能成為華人孩子迴避體育和文藝的借口（相反我們應該鼓勵孩子不計較得失地參與），但如果把孩子的未來壓在文體社交素質上，讓男孩子在職業運動場上和歐美人拼人高馬大，讓女孩子在舞台上和黑人比前突后翹？我不客氣地說，比風流倜讜、賣弄風騷，華人孩子在北美基本沒戲。

另一方面，在世界範圍內也流行著一種可以說是偏見的觀點，那就是東亞人智商比較高，但我相信這是生物事實，也是天道酬華人。人和動物的關鍵區別是什麼？就是人有大腦、有智慧，既然華人的智商比較高，那我們當然要揚長，發揮我們在學業上的優勢，在世界各民族競爭的大舞台上立於不敗之地。所以要求孩子在學校上爭取最優，更在業餘時間送孩子學琴畫畫、學漢語補數學，中國虎爸、虎媽不單做得對、做得好，也是海外華人不二的選擇。

結束語：見某些成功的虎爸虎媽得意洋洋，邊上的人看著總是心裡有點煩，可母雞下蛋還要咯噠兩聲，人家辛辛苦苦把孩子送進藤校，吹一吹也情有可原了。攀比沒必要，旁觀者當冷靜對待，說來美國不是中國，上藤校也未必就如何了得，個人感覺上藤校很苦很貴，若孩子只是塊中產階級的料，上州立大學似乎全家人更合算。但你不能也跟著主流社會貶虎爸虎媽，若不從別人的成功中吸取可借鑒之處，就有可能耽誤了自己的孩子，憑我高考的經歷，我敢斷言：大部分藤校學生不是家長逼進去的，是家長引導有方、孩子充分發揮潛能，自己闖進去的。

撥開迷霧見青天，近來北美的主流媒體含沙射影地炒作亞裔」虎爸、虎媽「，其背後動機無非兩點，一是嫉妒，亞裔學生的品學兼優真也在北美髮揮到了極點，已至於有些地區和專業，必須明裡暗裡搞種族主義，按種族的人口比例招生，令主流和亞裔全都心裡有點煩，所以要打擊一下亞裔學生和家長的積極性。

二就是提醒主流社會快趕上，一個大國，它的真正實力還是科技水平和科技人才，花里鬍梢的所謂素質，風光一時不能風光一世，譬如熱情浪漫的法國，在嚴肅呆板的德國面前，永遠只能是個伴舞的角色。認真的西方主流一定會研究學習亞裔的成功，美國人過去之所以成功，也是因為他們連第三帝國的成功都虛心學習。而那些有心的西人家長，他們早已經是西人版的虎爸虎媽了，有些甚至比華人還虎。



原創：海外憤青，倍可親，2011-11-18

謝憤青。雖然寫的有些偏激 (不然怎叫憤青)，我基本贊同。

回復 白露為霜 2樓 的帖子

「素質教育」是中國的提法，而且是改開以後才出現的。你在西方什麼時候聽過「quality education"這樣的說法？