「閱讀」影響孩子一生的素養

　　愛聽故事是每個孩子的天性，講故事是每個家長的天職。而總有那麼一天，孩子會捧起以前一直由家長捧著的書，也不用大人在一邊陪伴了。閱讀的重要性家長都知道，但閱讀已經被認定為人一生最重要的素養，可能很多家長都沒想到。

　　據專門作過早期閱讀課題研究的簡健萍介紹，越來越多的國外學者和研究機構都把閱讀看作一個人能力的基礎。閱讀素養高的人，不僅求職的能力、轉換行業的能力強，而且從心理學角度講，也更容易擁有快樂、充實的人生，發生心理抑鬱的幾率較小。

　　閱讀的培養從0～6歲開始

　　家庭環境中，起決定性作用的當然是家長。很難想像，如果父母不喜歡看書，只顧看電視，那麼孩子怎麼會「自己」喜歡上書呢？還有些家長把幼兒閱讀簡單地認為是教孩子識字，然後讓他們自己會看書。其實閱讀興趣的培養遠沒有這麼簡單。因為一個識字的人不一定喜歡看書，也不一定能夠看書。所以要想孩子愛上閱讀，父母首先需要對閱讀也產生興趣。最理想的環境是：充滿書香的家，書在家裡無處不在，讀書是家裡成員的休閑活動之一，而且父母經常與孩子交流閱讀經驗和心得，在這種環境中孩子必然受到潛移默化的影響。

　　讀物挑選：既要精又要雜

　　簡健萍認為，家長給孩子挑書首先要挑高品質的讀物，也就是中西方經典的優秀讀物。此外一定要顧及「多樣性」。故事、童話、唐詩、科普，要儘可能把孩子培養成「雜家」，而不要在閱讀上「挑食」。幼兒讀物的「厚度」應該隨著年齡逐漸遞進。3歲以下的孩子一本書20頁足夠多了，中大班開始看多幅連環畫，再大一點，就可以嘗試有章回的長篇故事了。

　　陪讀方式：用心朗讀+互動遊戲

　　早期閱讀啟蒙，親子閱讀是必不可少的方式。如何把陪讀進行得生動有趣，不至於讓孩子覺得枯燥呢？專家們給出如下建議：

　　閱讀前先讓孩子自己取書，讓他在自己的小書架里挑一本想看的書。或者先給一些提示，比如「今天我們一起來看一本關於小兔子的書吧」，再讓孩子去找書。

　　家長朗讀完一遍后，或者讀到一半時，可以根據故事內容提一些開放式的問題，比如「猜猜看，接下來會有什麼可怕的事發生」，或者「如果你是圖畫書里的這隻小兔，你會怎麼辦呢」。

　　不做「識字機器」

　　家長在進行親子閱讀時，千萬不要過早逼著孩子學字。學齡前的孩子，是從圖畫中理解故事更多。文字在他眼裡也不過是一個個圖形，如果只是機械地記憶，認識再多字的孩子，也不過是台「識字機器」，只認得一個個單獨的字，卻不理解文字的真正含義和用法。

　　簡健萍指出一個耐人尋味的現象，如今中國的成年讀物也越來越講求「讀圖」，這正是在幼年時圖畫閱讀嚴重缺失所造成的。因此對於學齡前的孩子，應給予他們足夠多的圖畫閱讀，以幫助他們更好地理解文字，但隨著年齡的增長，應逐步由圖向文字過渡。

回復 1# 藍藍的天

讀書者用心,聽書者才會專心!