中國學生致命的英語發音錯誤

中國學生致命的英語發音錯誤
作者: Happy

         
Gloglo上午晨讀時為班上的小朋友領讀英文課文（其實，我應該推薦他們讀英文中的經典美文）。她還沒有得意幾天，就煩惱地和我說：媽媽，我們的同學發音很不好聽，我讓他們改，他們都不聽，還笑我。

原因是這樣的：英文字「and」，許多小朋友都讀[ander]的音，把「d」這個出聲的輔音讀得很重，聽起來像兩個字「and the」。Gloglo糾正大家，說那裡沒有一個「the」字。同學們都說沒有讀「the」，Gloglo怎麼聽怎麼都有個「the」，於是就吵起來了。老師也說同學們沒有錯。Gloglo十二萬分的不服氣和不高興，不想再領讀了。

妹妹投訴的時候，Nini也說出她的委屈：媽媽，我們的同學將字母「C」讀作[sei]的音，而不是[si]。因為很多時候老師要求大家選擇ABC答案，Nini說C，同學們還會笑她，因為大家都讀say-，連老師都讀say-。為此，Nini選擇在同學面前也讀say，雖然她認為很難聽，但是為了不被人笑話，只好同流合污。於是，大家都say-,say-, say-，皆大歡喜。

我聽了以後很心疼，首先肯定兩個孩子的發音是對的。而且，我自己也遇見過這種情形。在一次英語老師培訓活動中，我聽到老師們在唱英文歌時，總是在and 後面的那個詞前加上一個the,不論是名詞或是動詞，很是納悶，後來才知道是把and這個詞讀作and the，教她們改過來，對許多老師來說很困難，因為她們說：我們的老師以前就是這麼教的，每個字母都要認真發音。比如，first,就讀成 firster,good就讀成gooder。其實，"d"只要將舌頭在上下牙齒中擦過，做個發音的表示就可以了。還有就是"C"這個發音了，很頭痛，大家在念二十六個英文字母的時候，一般都不會錯，但是在將"C"字單獨使用時就有問題了。我的好朋友Susan Bothwell作為支持中國英語教學的志願者，在中國教了五年英語，在清華大學工作過，她發現這是中國北方學生容易犯的發音問題。南方的學生則容易是 "n""r""l"不分。

我安慰孩子們：嘿，你們沒看到有人叫媽媽「黑皮兒」嗎（一些人對happy的發音）。她們都笑了。可是，我也看到同伴對孩子們的影響有多大。Gloglo是一個外向直爽的孩子，路見不平都會撥刀相助，眼裡不太容得下沙，所以她會說出來。Nini不一樣，她不喜歡和人們起衝突，所以會採取妥協的辦法。我不想她因為妥協，而同流合污，所以就和她們說了一個故事。

從前有一位國王，那裡有一條河，如果喝了河裡的水就會變傻。國王極力勸阻國民不要喝那河裡的水，但是他們不聽他的，還笑話他。結果，他國家裡的每一個人都因為喝了一條河裡的水變傻了。就國王一個人沒有喝，當然，他還是聰明人。然後，一國的傻子們看到國王和他們不一樣，就很擔心：怎麼辦，我們的國王是傻子呢。於是想盡辦法要使國王和他們一樣。

故事有兩個結局：A.國王實在沒有辦法，只好也喝了那條河裡的水，讓自己也變傻了，和其他人一樣，一整國的傻子誰也不笑誰了。但是，國王有一次出國訪問，別人看到他那麼傻，很快，他們就被鄰國給消滅了。B.國王覺得這樣下去，他的國家將會滅亡，於是他出去尋找解藥，希望拯救全國人民。終於，皇天不負有心人，他找到了一種氣體可以消解河水中的毒性，並能治癒國民的愚昧。於是，他在晚上大家都睡著的時候，將氣體散發在空氣中，讓人們在第二天醒來的時候都清醒過來，重新變得聰明了。他救了一個國家，也救了自己。

我讓孩子們選她們喜歡的結局（還好沒有"C"，呵呵！）。當然，她們選了B。我接下來的工作是要找她們的英語老師，反映這些情況，讓老師來告訴全體同學，那些字詞應該怎麼讀。希望這是解藥吧。

同伴的影響，同伴的壓力，一直也是我很關心的問題。在國際學校上學時，許多父母不喜歡自己的孩子和本地學校的學生在一起玩，因為怕學到不好的習慣。作為父母，當我看到孩子的一些朋友有我們不喜歡的習慣和做法時，也會想不要讓我的孩子和他們一起玩。可是，轉念一想，孩子成長的環境，將來面對的人和事，絕不是我們做父母的能夠控制的，與其逃避躲閃，不如順勢指導。我們的責任是選擇盡量好的環境和同伴給孩子。然而，一個班，一個學校，一個社會，他們要遇到的人將各種各色，家長能夠隨時了解孩子們身邊的朋友，以及孩子們交往的細節，因勢利導才是上策。