學生思維

有哪些典型的「學生思維」？

我說一個吧，大部分還在校或者剛離校不久的學生，多多少少存在著一個問題：不會坦然地接受來自別人的非常具體的且小小的好意。
下面細說：

從小我受到的教育都是，不要隨便接受別人的東西，要謙讓要客氣要有禮貌。於是很長很長一段時間，面對別人善意的幫助或邀請，我總是先流露出一副驚慌和錯愕的表情，連忙擺手「不用不用，我自己來就行。」

說到這裡，請大家自行腦補一下，一個年輕人，努力想要表現出禮貌和客氣，卻看起來慌慌張張手足無措，給人留下的印象只有：小家子氣。

舉個例子，剛工作，來到一個新環境，大家可能相互都不熟悉，我的一個同事想要做些什麼來打破可能比較尷尬沉悶的氣氛。「嘿，我早上從家裡帶了兩個蘋果，感覺這會兒有點餓了，咱倆一人一個吧？」

「不用不用，你吃吧，我不吃，謝謝啊。」 這是我受的教育啊，要客氣嘛，別人的東西不能要。

接下來很有可能就是，「哦，那好吧。」她也不好意思吃，默默地把蘋果收了起來。

她的好意被拒絕了，氣氛更尷尬了，更重要的是，我還傻*地以為我有禮貌呢，殊不知，這一點點「禮貌」成了我們快速熟悉起來的障礙。

有時候像這樣小小的好意如果能夠順利達成，就可以快速拉近兩個原本陌生的人之間的距離，建立聯繫，為日後的深層接觸做好恰當的鋪墊。

想象一下，如果情況是這樣的：

「嘿，我早上從家裡帶了兩個蘋果，感覺這會兒有點餓了，咱倆一人一個吧？」

「好啊，剛好有點餓呢，這蘋果真是太及時啦，謝謝你啊~」

那麼接下來呢？

「不客氣啊，哎，你叫什麼名字呀？/在哪個部門呀？/……」

我們互動了，於是我們認識了，於是我們就要有交情了。

而「交情」這東西，小到幫忙打卡，大到工作協同包容，都必不可少。

還有很多類似的例子，我就不一一列舉了。

總的來說，「學生思維」就是認為：

1. 不接受別人的好意就是客氣
2. 不接受的同時再帶上謝謝就是禮貌
3. 欠別人的是不好的
4. 總覺得自己可以搞定一切
5. 人與人之間「彼此利用」是可恥的

而成熟的成年人則明白：

1. 不接受別人小小的好意是對立或敵意
2. 不接受的同事再帶上謝謝是冷冰冰
3. 欠別人的我總會還回去的，這種你來我往不會只有一個回合，而且程度必然會越來越深
4. 自己搞不定一切，我需要別人，同樣別人也需要我
5. 人與人之間就是彼此利用的，這是這個世界運轉的規則，是客觀規律，我不被人利用，說明（1）我沒有價值，（2）我被孤立了。而無論哪一點，都是非常糟糕的。

最後，再補充一下，「非常具體的且小小的好意"是有限定的，如果好意非常貴重，無論是實物還是某種行為，你覺得你沒有辦法回報他，就不要接受。這裡再不細說了，大家應該都能理解。

文/壞脾氣
來源：知乎