2008-03-09
我有一朋友,好人,教數學的,喜好口頭髮表一些評論,言辭中不乏冷僻、書面用語,例如有見地等等。一次聽完一節語文研討課,跟他聽完其他學科的課一樣,照例一本正經的大談這節課的得失。別說,聽著還真象那麼回事兒,不了解他的,還以為他就是一國語教師呢。聯繫到他平時數學課給我的印象,以及他點評其它課的水準,當時我特由衷的沖他感慨:兄弟,哥哥發現,你除了數學課,都是行家。
他聽完最後倆字兒,嘴咧了一半兒,一下又把前邊的話琢磨過來了,於是即刻睜大驚愕的雙目,把嘴角收回來,沖我無可奈何而又悻悻的說:死老王,你又糟蹋我。旁邊的人都笑翻。
回頭想,作為數學老師,卻除了數學課都是行家,這確實是一句罵人不吐髒字兒的絕句,引申開也可以發展成為「除了你現在乾的工作,你都是行家」這樣的評語,非常有不受行業限制的實用性。要是用北京的口頭語來概括,就是:該幹嗎不幹嗎。用領導的話高屋建個瓴,就是:典型的公雞說蛋嘛。
公雞說蛋,多準確。自己不下蛋,也沒有那個本事,但是卻總是擺出專業的姿態對成蛋指指點點,把下蛋的母雞給搞的不知所措手不及。這也是該幹嗎不幹嗎,除了自己打鳴的專業都是行家的表現。問題在於,這看似行家的行家是不是真行家?
虧得我這小兄弟是個明白人,假如他不服氣,拿社會現象跟我說事兒講理,還別說,他「不是一個人在戰鬥」。
往跟前說,昔日輝煌過的中國女足現在踢得那叫一個臭:場上亂鬨哄,一點看不出老女足的技術含量。可到了場下,個個屁烘烘。成天價兒對主教練的要求指手畫腳,你說,這是你該操心的事兒嗎?可怕的是,這種現象還是以一種團隊方式體現的,隊員彷彿人人都比教練明白該怎麼做教練,就是不明白自己該怎麼踢球,生生將中國女足的名聲敗壞還怡然自得,實在令人唏噓。
再說我們的歌手們,成天價兒不是琢磨著出些新的作品,而是扎堆兒的坐在各個電視台的評論席上,也不管自己是不是真懂,鐵了心的要證明自己「說的比唱的好聽」,於是危言聳聽的,大言不慚的,人身攻擊的,口不擇言的狀況比比皆是。還別說,有的人你壓根兒就不知道他(她)唱過什麼歌,但是現在,人家就人五人六的坐在那裡煞有介事的沖一參賽選手說:你看這首歌的這個地方是不是醬紫唱好些?碰上個二百五的選手反駁:我有我的風格。那麼,對不起,你被PK了。他就不想想,他當初是能聽的進去別人勸的主兒嗎?
也難怪有個港台主持人說內地歌手一首歌能吃一輩子,你看,光頭李進不就把自己的作品改成了「你的頭髮還好嗎」滿世界做廣告呢嗎?你說,這個光頭什麼時候改歌手叫賣生髮水兒的了?
王朔,多富有語言創造力的作家,如今不好好寫東西,滿世界提著磚頭跟人叫板尋淬,把原來的那點才華全擱罵人上了,基本將自己已經混同於網路上的一些跟著別人屁股後頭罵罵咧咧在罵與被罵中活著的潑男辣女,令人不屑,但是人還樂此不疲,你說可惜不可惜?
娛樂圈如此,社會各界也沒閑著,大家似乎都發現自己在其他行業更象個專家,所以都熱中於「紅杏出牆」。警察忙不忙?忙。忙什麼?拍抓壞人的紀實電視劇。從這條街跑到那條街,一集里能跑好長時間,辛苦的要命。可是生活中你要是打110報警,沒有半個小時,你見不到我們的勇探。
學者們忙不忙?忙。忙什麼?今天告訴你自行車比汽車污染嚴重,明天再聯合幾個權威告訴你中國的房子價格不是過高而是過低,中國孩子上不起學是因為學費太低。要不就是告訴你他祖上嫖史,以吸引眼球。
教育部忙不忙?忙。忙什麼?今天幫文化部整理百部愛國主義電影出影碟,明天幫出版社整理百部愛國主義書籍出書,累了就又跟舞蹈學院合作編個全國統一的集體舞,說是可以「培養學生審美情趣,鍛煉身體」。跳夠了又琢磨學生該來段兒京戲了,還是當年的樣板戲呢。
所以我們的學生忙不忙?忙。忙什麼?今天要看百部愛國主義電影,明天又要看百部愛國主義書籍,課間休息了要學跳統一的集體舞,想唱個歌吧還得吊半天京戲的嗓子。忙活半天,就是不明白為什麼老歌里唱的那個童年是怎麼回事兒,這都是讓一個成年人該幹嗎不幹嗎的社會給攪和的。
於是大學生去給狗熊潑硫酸說是想知道熊的反映;小馬哥因為覺得被人看不起就大開殺戒然後亡命天涯;高中生為了發泄私憤就殺死無辜的女同學然後奸屍;少年覺得自己壓力很大就弒母傷父;比較之下,課堂上侮辱授課教師算什麼;打的老師眼內淤血算什麼;把老師活活氣死又能算什麼?
當一個社會的成年人該幹嗎不幹嗎的時候,怎麼指望我們的學生象個學生?當一些未成年人因為模仿大人在對我們傳統的道德體系進行破壞和顛覆的時候,我們的成年人卻還在異想天開的認為可以靠跳個交誼舞就能夠搞定,這是一個正常的成年人應該具備的思維嗎?
別說中學生了,現在甚至連幼兒也穿上了泳衣走台,或者對著鏡頭油嘴滑舌,以歌示愛。你說,他們是該干這個的嗎?
該幹嗎不幹嗎,原因何在?
急功近利,利令智昏。而發展下去的後果就是,當我們需要為了幹嗎去幹嗎時,我們才絕望的發現,除了這項工作,我們都是行家。
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