揭露資產階級知識分子統治學校

揭露資產階級知識分子統治學校

《揭露資產階級知識分子統治學校的罪行》

國防科委直屬機關無產階級革命派

中國赫魯曉夫把學校領導權拱手交給了資產階級知識分子

毛主席教導我們：「學制要縮短，教育要革命，資產階級知識分子統治我們學校的現象，再也不能繼續下去了。」、

資產階級知識分子所以能夠長期地、猖狂地統治我們的學校，就是因為中國赫魯曉夫是他們的總後台。全國解放不久，中國赫魯曉夫就出來為資產階級知識分子爭奪領導權。他胡說什麼資產階級知識分子「是工人階級的一部分」，並且當著他們的面討好地說：「確定工人階級為領導階級，在座諸位大多數在內。」中國赫魯曉夫就是這樣為資產階級知識分子竊取領導權製造「合法」根據。接著，他就提出在學校要實行「校長責任制」，把學校的領導權拱手交給資產階級知識分子。

一九五六年他又進一步提出，要讓資產階級教授當校長，要讓混進黨內的資產階級知識分子當學校黨委書記。他怕這些資產階級知識分子的黨齡不夠，還專門「指示」說，學校「黨委書記有一、二年黨齡也就可以了」。

一九六二年，中國赫魯曉夫更公然取消學校基層黨組織的領導權，胡說什麼「革命不一定要共產黨領導」。他的爪牙就在學校搞所謂「三三制」，即所謂「無產階級知識分子、資產階級知識分子的左派和中間派」各佔三分之一的領導體制。他還決定在院校成立「校務委員會」，把資產階級知識分子對我們學校的統治地位，完全從體制上固定下來了。

在中國赫魯曉夫導演之下，黨內另一個最大的走資本主義道路當權派夥同反革命修正主義分子彭真、陸定一之流，對資產階級知識分子大唱讚歌。有的說：「對資產階級知識分子……現在我們要靠他們，他們也能依靠，就是他們天天罵娘，能教課也是好的。」有的說：「右派教師也能起主導作用」，就是資產階級知識分子「滿腦子裡是資產階級思想」，也「一定要向他們學習」。有的恬不知恥地稱讚「國民黨時期留美學生」是「我們現在大學里掌握命運的人」。有的甚至叫嚷：「學校究竟誰領導？國共合作嘛。」「這裡非要國共合作不可，非要同資產階級合作不可。」

在中國赫魯曉夫這個反革命修正主義教育路線的總後台的支持下，資產階級知識分子身價十倍，眉開眼笑，簡直成了主宰我們學校的太上皇。從教學到行政，從招生到畢業分配，一系列的實際大權都操縱在資產階級知識分子的手裡。有的資產階級知識分子洋洋自得地說：「前幾年學校是小生表演，現在還是要我們老生登台」，「我們這些人是學校的實力派」。有的反動學術「權威」甚至瞪著眼說：「我這個人講話難聽，喜歡罵！」而這個反動「權威」所在學校的校長則奴顏婢膝地回答：「我就是喜歡你罵」。看，他們的反動氣焰何等囂張！

資產階級知識分子統治學校的嚴重危害

統治我們學校的資產階級知識分子瘋狂地反對廣大革命師生活學活用毛主席著作。廣大革命師生懷著對毛澤東思想無限熱愛，無限信仰，無限崇拜，無限忠誠的感情，熱烈響應林彪同志的號召，如饑似渴地學習毛主席著作，卻遭到資產階級知識分子的仇視和反對。這些資產階級知識分子秉承中國赫魯曉夫及其在教育界的代理人的旨意，惡毒地攻擊毛澤東思想。他們公開誣衊廣大革命師生活學活用毛主席著作是「『左』傾狂熱」，是「貼新標籤」、「生搬硬套」等等。他們利用所篡奪的職權，不準在教室里張貼毛主席語錄，砍掉學習毛主席著作的課程，解散毛主席著作學習小組，反對毛澤東思想進課堂。有許多革命師生被迫組織秘密學習小組，關著門悄悄地學習毛主席著作。看！在社會主義中國的大學里，學習毛澤東思想竟成為非法，是可忍，孰不可忍！

統治我們學校的資產階級知識分子猖狂地抵制和攻擊無產階級教育革命。一九五八年，在我們偉大領袖毛主席的英明領導下，廣大革命師生對資產階級的教育思想、教育制度和資產階級反動學術「權威」進行了揭露和批判。他們衝出了關門讀書的「世外桃源」，大搞教學改革，積極地投身到階級鬥爭、生產鬥爭和科學實驗三大革命運動中去進行鍛煉。但是，盤踞在學校中的資產階級知識分子，對這場教育革命猖狂地進行了攻擊和破壞，公開跳出來咒罵教學改革是「亂、糟、偏」，胡說：「共產黨政治打一百分，軍事打一百分，教育只能打三十分」，污衊我們「不懂教育」。陸定一等紛紛出場，給他們叫好、撐腰，重新制定和恢復了一整套集封建主義、資本主義、修正主義之大成的教育制度、教學方針和方法，重新建立和恢復了資產階級的教學秩序，讓資產階級知識分子變本加厲地統治了我們的學校。

統治我們學校的資產階級知識分子對廣大革命師生，特別是對工農子弟實行殘酷的資產階級專政。他們利用招生錄取的「分數線」，把廣大工農子弟拒之門外，不管你的政治思想條件和其它條件如何，只要考試差半分，也不錄取。在學校中，他們從講課到實驗，從輔導到考試，對工農子弟、工農調干生層層把「關」，處處刁難，在「保證質量」的幌子下，千方百計把工農同學踢出校門。有一位工農同學因病補考，明明及格，而那些資產階級的「教師爺」，卻以錯了一個標點符號為理由，給打了五十九點五分，迫使這位同學留級。這位同學憤慨地說：「這一『點』就點出了資產階級知識分子對工農同學的仇恨。」

統治我們學校的資產階級知識分子大肆宣揚資產階級世界觀，腐蝕青年學生。他們通過講台、課本、講義、發表文章、個別輔導等種種途徑，大肆宣揚資產階級的修身治學之道。他們以資產階級的標準，大力培養所謂「尖子」、「標兵」，樹立「樣板」，公開號召：「楊振寧推翻一個定律得到諾貝爾獎金」，「你們要踩著牛頓的肩膀往上爬」，「為工程師而奮鬥」，等等。他們還用高助學金、優秀生制度等為誘餌，「鼓勵」學生爭名奪利，埋頭讀書，只專不紅，妄圖使廣大革命師生逐步和平演變，成為脫離無產階級政治、脫離社會實踐、脫離生產勞動、脫離工農群眾的精神貴族，成為資產階級接班人。

統治我們學校的資產階級知識分子利用舊教育制度、教學方法的枷鎖，嚴重摧殘廣大知識青年的身體。他們以知識的「完整性」、「系統性」為借口，把許多古的、洋的、反動的、煩瑣的、落後的、脫離實際的東西，東拼西湊通通塞進課程，加上繁重的課外作業，使學生整年整月埋在故紙堆里，弄得暈頭轉向。他們甚至故弄玄虛，不懂裝懂，無恥地吹噓說：「越是聽不懂，越說明水平高。」他們還採用對待敵人的方法考試，出偏題，出怪題，對學生進行突然襲擊，弄得學生精神緊張。更為惡劣的是，有的學生病了，他們還硬用擔架把學生抬進考場，甚至以不宜繼續學習為理由，將得病的學生踢出校門。

嚴酷的事實證明，當時在我們的學校里，是資產階級專了無產階級的政。

根本的問題是政權問題

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革命的根本問題是政權問題。在教育戰線上無產階級和資產階級爭奪領導權的鬥爭，是一場極為深刻尖銳的你死我活的階級鬥爭。領導權掌握在無產階級手中，教育就為無產階級政治服務，為建設社會主義和鞏固無產階級專政服務，學校就成為培養無產階級革命事業接班人的紅色熔爐。領導權被資產階級奪去，教育就為資產階級政治服務，為資本主義復辟服務，學校就變成了培養資產階級接班人的黑色染缸。

廣大革命群眾對中國赫魯曉夫的反革命修正主義教育路線，對資產階級知識分子統治我們學校的現象是極為憤怒的，並進行了堅決的抵制和鬥爭。在無產階級文化大革命中，無產階級革命派高舉毛澤東思想偉大紅旗，摧毀了以中國赫魯曉夫為首的資產階級司令部，大造了教育界黨內一小撮走資本主義道路當權派和資產階級反動學術「權威」的反，把資產階級篡奪了的教育領導權，奪回到無產階級手中。這是毛澤東思想的偉大勝利，是毛主席革命路線的偉大勝利。

但是，僅在組織上奪權是不夠的，還必須對以中國赫魯曉夫為首的黨內一小撮走資本主義道路當權派和資產階級反動學術「權威」進行徹底批判，大破特破資產階級知識分子對學校的統治。無產階級必須在上層建築其中包括各個文化領域中對資產階級實行全面的專政。否則，無產階級已經奪回的權是不鞏固的，還有重新喪失的危險。

當前形勢大好，必須乘勝前進。毛主席教導我們：「進行無產階級教育革命，要依靠學校中廣大革命的學生，革命的教員，革命的工人，要依靠他們中間的積極分子，即決心把無產階級文化大革命進行到底的無產階級革命派。」我們要大破資產階級的教育制度、教學方針和方法，徹底摧毀資產階級知識分子對我們學校的統治，大樹特樹毛主席的絕對權威，大樹特樹毛澤東思想的絕對權威，把毛澤東思想偉大紅旗插遍教育戰線的一切陣地。

人民日報 1967.11.26