讓我們和孩子一起感悟生命

　對於生命教育，家長們的理解各不相同。有的說是「熱愛生命」，有的說是「珍惜時間」，還有的說是「學會保護自己」、「認識到生命無常」……

　　近幾年，青少年自殺率逐步提高，「生命教育」這個話題才逐漸走進了公眾的視線。但是生命教育並不是死亡教育，也不僅僅是要教育孩子安全第一、不要自殺，而是更要有意義、有價值地活著。為此，家長可以做、需要做的還有很多。

　　尊重並珍愛生命——關於生命的開始

　　尊重生命是每個孩子成長中的必修課，這是品德的根本。但在科技發達鋼筋水泥橫行的時代里，人們很容易產生「所有事物都是為了人類而存在」的錯覺，對自己以外的生命缺乏尊重。比如那些校園欺凌的的施暴者，並不尊重他人的生命，也不覺得他人的生命是和自己的生命平等而存在的。

　　因此，我們的生命教育的第一堂課不應該只是自己活著不自殺，而是尊重珍愛每一個生命。能尊重所有生命的人，自然會珍惜自己的生命。

　　那什麼是生命？為了讓孩子理解這個命題，我做了這些事：

　　1、通過圖書幫助孩子了解人類生命的過程：出生——成長——死亡

　　2、去醫院探訪新生兒，一起看B超圖和照片里的小寶貝，告訴她每一個人來到這個世界時都是小小的，像植物的種子一樣，都有一個長大的過程。

　　3、介紹生活中所有的生命：

　　為她介紹路上遇見的花草樹木小動物，遇到她感興趣的動植物，和她一起去查找它們的名字，並告訴她：它像我們一樣都有生命。

　　在這個過程中，糰子最大的問題是：「為什麼它們不會說話?」

　　我說：「那是因為它們是在用自己語言說話，不能因為你聽不懂就說人家不會說呀，可能人家也覺得你不會說話呢。」

　　4、帶著孩子種一株植物。

　　感受植物的生髮，通過自然的循環幫助孩子了解不同的生命會有不同的展現方式。同時，通過照顧植物也會讓孩子對生命更愛惜、更尊重。

　　我和糰子養了一株風信子，糰子自己給風信子起的名字，叫「粉公主」——起個名字能讓孩子更有責任感。我帶著她去了解風信子的成長過程，就像了解她的成長過程一樣。

　　與「粉公主」在一起的日子裡，我讓糰子主要了解兩件事——

　　①了解成長過程的不同。

　　「糰子，粉公主只用一天的時間就能開花了，而你要一天天的才能長大，你的成長要比粉公主慢一些」。

　　②了解植物的語言。

　　「糰子，粉公主說它渴了!」

　　「媽媽，你怎麼聽見的它說渴了?」

　　「因為粉公主的葉子有點沒有精神，這就是她的語言呀。」

　　5、協議約定：

　　①不要隨意採摘花草。

　　②在能夠採摘的地方，如果摘下來了就要好好愛護它。因為植物的生命也都有存在的價值，如果為了觀賞，採摘下來就要讓它發揮價值，而不能隨意的丟棄。

　　注意：在自己不能為動物的負責之前，請不要輕易收養小動物。因為飼養動物比植物的難度更大，同時動物也有更為豐富的情感。它們也是生命，而不只是一個幫助孩子認知生命的實驗品。孩子需要有更大責任心才能餵養動物。

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