愛我，你就誇誇我

「渴望被賞識與關注」是每一個孩子的內在需求

　　3~6歲是培養一個人成就感和自信心的關鍵時期。正確地運用賞識，不僅可以培養孩子的自尊心、自信心、獨立性和創造力，還可以減少孩子的攻擊性行為，有利於孩子的個性發展，使孩子體驗到成功和快樂。現代心理學研究還發現，恰當的賞識會使大腦產生類似嗎啡的因素，刺激神經細胞的活躍，使人產生愉快的感覺，促使學習效率的提高。

　　賞識教育要適時、適度、合理地使用

　　賞識教育如果使用不當或者過度使用，都會適得其反，事與願違。在運用賞識教育中很容易出現的一種誤區是：認為賞識只能表揚和鼓勵，不能批評。其實，賞識教育不但不排斥批評，而且可以大膽地去批評，關鍵是要把握好批評的分寸和方法。在批評孩子時，既要幫助孩子找到不足，又要保護孩子的自尊心，切忌急躁粗暴，大聲呵斥。

　　濫用賞識也是賞識教育的一大誤區。因為不切實際的過度誇獎，會使孩子失去對自己正確的判斷能力，助長孩子的虛榮和驕傲情緒。會讓孩子「審美疲勞」，削弱賞識教育對孩子的激勵效果。當孩子犯錯誤或被批評的時候，就會變得說不得、碰不得，削弱孩子的抗挫能力。

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