從那些年的取消高考看，什麼才是真正的教育公平！

　　2020年的開局地獄難一直延伸到高考，安徽暴雨，貴州車禍，湖北內澇，雲南地震，天災人禍全碰上了，要不怎麼說這屆考生太難了呢?

　　生於非典，考於新冠，天降大任，註定不凡。

　　他們無疑是史上最慘考生，驟然降臨的重重考驗不斷磨鍊著他們的意志，就看誰能在大風大浪中穩住心態，淡定考試了。

　　要說沒一點影響，那恐怕也是不切實際，翹首以盼的家長們只能在心裡默默祈禱自己的孩子考個高分。

　　作為每年最受關注之一的高考，想必每個人都有話說。要麼覺得那是奮鬥的青春，要麼覺得那是痛苦的回憶，可今天，我想說的不是這些。

　　我想和大家聊聊，如果取消高考會發生什麼?

　　聽到「取消高考」這個詞，恐怕很多人都傻眼了吧?

　　高考，這樣一個如此儀式重大，關乎萬千學子命運的事情，怎麼能夠被取消呢?取消高考，不就代表著教育公平也要被取消了?

　　其實啊，很多人是沒經歷過也不了解從前那個時代，所以才會生出如此看法。「取消」並不代表著不公平，相反恰恰代表著公平。

　　我想先問一下同學和家長們，你們會不會覺得高考是一項壓力非常大的事情?

　　寢食難安、夙夜難寐也是常有的事?

　　你們會不會產生如臨大敵、緊張焦慮的情緒?

　　你們會不會認為考題又偏又怪、繁瑣冗長?

　　你們會不會出現發揮失常、能力不符的情況?

　　如果你們中招了，那麼恭喜你，你已經被「高考決定命運」了。

　　想必這一觀念早已根植每個人心中，所以我們不得不在有限的條件下努力考上一個好小學、好初中、好高中、好大學，以求改變自己的命運。

　　可是，你問問自己，難道高考這兩三天真能代表一個人全部的知識、能力嗎?如果這次部分考生受到種種事情的影響發揮失常，那麼他/她的命運是否就要被改變了呢?

　　僅僅依靠高考這兩三天就決定一個人的未來，是不是太草率、太不切實際了點?正如毛教員曾經所說：「高考三天決定命運，偶然因素大。」

　　所以，在我看來，從這個意義上來講，取消高考並且在平時通過多種多次測驗考核學生才是更加公平的一種方式。

　　如此一來，既解決了突發事件對考生的不利影響，又不會讓考生背負沉重的負擔，可以避免平時成績良好但高考失利的現象，也可以減少因為高考成績不理想跳樓自殺的事件。

　　以上，我所說的，其實也是曾經那個年代遇到過的問題，在當時毛教員就意識到冗長的學制導致學生天天處於緊張狀態，八股文式的考試方法像對付敵人一樣對付學生;

　　「高考助長學生死記硬背，不是引導學生活潑主動的發展。」「舊教學制度摧殘人材，摧殘青年，我(毛教員)很不贊成。」

　　提出質疑的也並非只有毛教員，北京市第一女子中學的學生還給毛教員公開寫了一封信指出現存升學制度問題：

　　許多青年不是為GM而學，是為考大學而鑽書堆，不問政治……

　　「成名」、「成家」、「個人奮鬥」;許多學校片面追求升學率，而造成許多「特殊」、「重點學校」、專收高材生……

　　把大批優秀的工農、革命幹部子女排斥在外;對學生德智體的全面發展起到嚴重的阻礙作用……

　　不論是毛教員還是寫公開信的學生提出的質疑，放在今天看依然是切中要害的，這些歷史的現象如今不是還存在嗎?並且越發嚴峻。

　　所以在當時，彙集種種意見之後，教育部決定以「群眾推薦、組織批准和學校複審」的方式，從有實踐經驗的工農兵及下鄉知青中招生。

　　同時，知識分子、知識青年下到農村去，為廣大農村地區帶去了更多的教育資源、文化水平和科學技術基礎。

　　教育的方向從人們試圖通過高考跨越階層轉變為，不將升學作為階層上升、拉開階層差距的渠道。

　　工農群眾得以獲取更多文化知識，知識分子得以獲取更多勞動知識，兩者相結合大大縮小了人與人之間的差距，公平自然得以體現。

　　「取消高考」的嘗試非但沒有加劇不公平現象的產生，反而催生了真正的社會公平。

　　這寶貴的經驗難道還不值得今天的我們學習借鑒嗎?

　　誠然，我們認為今天的高考對廣大學子來說是相對公平的，但有多少人能看到高考背後那些依然上不起學、買不起課本，享受不到優質教育資源的學生所處的不公平環境?

　　教育公平，從來就不是說說而已，更不是一場高考就能解決的問題。

　　如果不從源頭掐斷不公，說什麼高考公平都是無用功。

　　所以，你怎麼看？