蘇誠忠

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教育與體制

作者：蘇誠忠於 2018-8-25 17:03 發表於最熱鬧的華人社交網路--貝殼村

通用分類:文史雜談|已有2評論

網上流傳這樣一篇文章：1979年6月，中國曾派出一個訪問團，去美國考察初級教育。回國后，他們遞上一份三萬字的報告，內容是：1、（美國）學生無論品德優劣、能力高低，無不趾高氣揚。2、小學二年級的學生大字不識一斗，加減乘除還需要掰手指頭，就整天奢談發明創造，好像讓地球翻轉都易如反掌。3、重音、體、美，而輕數、理、化。4、課堂幾乎處於失控狀態，學生或擠眉弄眼，或談天說地，更有甚者，在教室里走動，如逛街一般。結論：美國的初級教育已經病入膏肓，可以預言，再過20年，中國的科技和文化必將趕超這個所謂的超級大國。同年，作為互訪，美國也派了一個考察團來到中國。他們看了北京、上海、西安的幾所學校后，也寫了一份報告：1、中國的小學生在上課、課下非常守規矩。2、上下學途中，有條不紊。3、有很多「家庭作業」。4、中國小學把考試分數作為評價學生的最高原則。結論：中國的學生是世界上最勤奮的；他們的學習成績，超過世界上任何一個國家的同年級的學生。可以預測，20年後，中國在科技和文化方面，必將把美國遠遠甩在後面。25年過去了，美國「病入膏肓的教育制度」培養了幾十位諾貝爾獎得者和一百多位知識型的億萬富豪，而中國還沒有哪一所學校培養出一名這樣的人才。兩國的預言都錯了......

這篇文章有些誇張，但提出的問題卻是事實。我能夠理解文章的用意，可是很長時間不能把它解釋出來，直到最近，一件偶然的事情使我找到表述方法。

我和母親住在一起。她曾經有過一個毛病；開水龍頭不關。我說過七、八次，她不是裝聽不見、打岔，就是不承認。後來，我想了一個辦法，當著她的面不關水龍頭。這一下，讓她抓住了，「你看，你忘了關管子了吧！」從那以後，她再也沒有發生不關水管的事情。這個簡單的事實告訴我們，凡是靠自己觀察力發現的事物，不但能給自己提高信心，而且，記憶牢固；這就是所謂真實的感受。反之，由別人灌輸的東西，不但使你失去信心，而且，記不住。因此，每當我提醒老媽時，她總不承認。老年人的思維與兒童的思維有很多相似之處，所以，人常說『老小孩』。西方國家的教育就是要求孩子用自己的觀察力去分辨、對比是非。雖然看似笨拙，但是，如果站在孩子的角度來說，那是一次飛躍，就和日後重大突破一樣。這種教育為孩子們獲得『真實的感受』創造了條件。有了這個基礎，就不用發愁他們在遇到困難時，自覺地尋找到解決的方法。這些方法其實就是中國課堂上訓練學生的內容。中國人把一切方法都教給了學生，結果導致學生迷失了方向。因為，技術和方法本來是前人在創造過程中逐漸積累的經驗。中國人把它直接教給了學生，卻丟掉了最重要的東西—如何尋找這些方法。所謂創造力，就是看到同樣的事物時，產生了不同想法。這個想法就是努力的方向，有了方向再去尋找解決的手段非常容易，尤其現代信息技術，能讓你在幾秒的時間找到答案。因此，某些看似可笑的想法，只要它新穎，就等於為整個人類思維體系增加了新內容。最可怕的反倒是，人人都學了一身屠龍術，但都不會尋找龍，最後只能按照行政等級來區分每個人。這就是某些中國博士生，獲得學位后，不知道該幹什麼的原因。西方國家總說中國人盜竊知識產權，其實，是指中國人自己不去尋找問題，壓制民主，反而把別人找到的問題與解決方法一起拿來，大規模複製，再返銷回去。

古代的封建體制，皇帝的地位穩固，接受大臣的批評不會有損他的權威。但是，當今的體制，集封建專制與資本初期階段的缺陷於一身。迷信上級是絕對正確的權威。這種名不副實的思路，需要上級不停地教訓下級以鞏固自己的權威。一個個靠拍馬屁上位的官員，他們視野有多大，整個群體所能想到的邊界就是多大。美國的官員不是這樣上位的，他們大多是學者，由於言論自由，各種想法都是公開發表的。一旦總統認為你的思想有獨到之處，他就可以任命你做官。經過一段時間，如果他認為你的能力不夠，也可以罷免你，回去繼續做學者。長官做自己願意做的事情，百姓則支持自己喜歡的人。