倍可親

教育理念:從生存到自由

作者:主流媒體  於 2017-2-19 14:40 發表於 最熱鬧的華人社交網路--貝殼村

通用分類:子女教育|已有11評論

從國內的艱苦生活到如今在國外有房有車的舒適生活,我們這一代有理由相信自己的奮鬥過程是成功的,也信心滿滿地覺得這樣的成功經驗是可以傳授給自己的子女的。卻忽視了這樣的教育也許是不恰當的,因為我們生活的核心和子女的生活核心已經發生了根本的改變。

我們的生活因為歷史生存環境和文化的原因,一直是以生存為核心的。我們拚命讀書,是帶著名利的,是為了擺脫生存的困境,即使在重要的婚姻里,我們對生存的看重遠遠超過愛情本身。我們得到了許多,也失去了許多,這也是很多女生在文章里嘆息的原因。但從生存核心來看,無疑是成功的。

我在女兒四歲的時候,發現她聰明伶俐,突然覺得她基本沒有生存的問題了。她們註定了和我們不一樣了,她們的生活核心應該是自由。在自己《不忘初心,追逐自由》的文章里,闡述了自由的客觀存在,並且自由相對每個人來說是有束縛的,對自己的孩子們來說,他們要通過他們的努力,去找到打開束縛自由的鑰匙,然後去享受那樣的自由。這一切都要量力而行。

從生存核心來看,用功讀書是為了將來的名利,讀書搏名校瞬間變成了一個包袱。但從自由核心來看,用功讀書完全是一種追求,去得到那把打開束縛自由的鑰匙。前者小孩一旦能力不夠,就會苦不堪言。後者卻可以及時轉換自由目標,因為有些自由確實很難達到的,能力不夠不必強求。

以生存為核心的生活經驗是去適應文化,適應社會的條條框框。這很多方面與自由為核心的生活是相抵觸的。只有站在自由的立場上,才可以站在文化之上,去審視文化,去發現文化中存在的問題。

你的成功不是子女們想要的成功,有時該問問她們想要什麼樣的自由,然後討論該如何努力去達到那樣的自由。如果她們覺得上名校的自由讓她們自信心爆棚,心中充滿驕傲和快樂,那又何樂而不為呢?

2/18/2017

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發表評論 評論 (11 個評論)

回復 (●'◡'●) 2017-2-19 20:18
有些好文章了呀~~說的不錯!
對生存的看重超過愛情本身是因為愛情本身也是需要的生存的,而且很多人認同貧賤夫妻百事哀,所以愛情的純度就渾濁了。
回復 (●'◡'●) 2017-2-19 20:32
以自由為核心的生活要解決個體和集體的矛盾是比較難的,導致一部分人轉而躲到宗教的小天地去自淫臆想,而我認為一個人如果真正達到心靈自由的境界以後就可以看破紅塵愛紅塵了。
自由的長度深度看似無限其實是可以測量的,人,只要儘力往上就可以了,但是前提是要先目測它有多深多長。
回復 主流媒體 2017-2-19 23:18
(●'◡'●): 以自由為核心的生活要解決個體和集體的矛盾是比較難的,導致一部分人轉而躲到宗教的小天地去自淫臆想,而我認為一個人如果真正達到心靈自由的境界以後就可以看破
自由是實在的東西,不是精神中的一種臆想,譬如說走路的自由,學了才能得到。
回復 主流媒體 2017-2-19 23:21
(●'◡'●): 有些好文章了呀~~說的不錯!
對生存的看重超過愛情本身是因為愛情本身也是需要的生存的,而且很多人認同貧賤夫妻百事哀,所以愛情的純度就渾濁了。
貧賤夫妻的理念就是生存核心,如果以自由為核心,就是愛著平淡而快樂。
回復 (●'◡'●) 2017-2-20 01:15
主流媒體: 自由是實在的東西,不是精神中的一種臆想,譬如說走路的自由,學了才能得到。
是滴,先學會走然後就是跑跳和飛升,最後擺脫肉體的束縛,想變成什麼就是什麼
回復 主流媒體 2017-2-20 01:20
(●'◡'●): 是滴,先學會走然後就是跑跳和飛升,最後擺脫肉體的束縛,想變成什麼就是什麼
思維和肉體是一體的,不可互缺。唯心過度,忽視肉體,那就不好了。
回復 葉紫寒 2017-2-23 06:11
主流媒體: 貧賤夫妻的理念就是生存核心,如果以自由為核心,就是愛著平淡而快樂。
貧賤夫妻裡面也有愛情啊。只要有愛情,就是自由的,就不是束縛。。沒有了愛情卻因為要生存而不得不在一起,才是你說的生存核心。。
回復 主流媒體 2017-2-23 06:18
葉紫寒: 貧賤夫妻裡面也有愛情啊。只要有愛情,就是自由的,就不是束縛。。沒有了愛情卻因為要生存而不得不在一起,才是你說的生存核心。。
或多或少都是有愛情的,以生存還是自由為核心,是一個理念問題,影響愛情的質量。其實討論的時候,我們對愛情的定義有較大的差異。
回復 葉紫寒 2017-2-23 07:24
主流媒體: 或多或少都是有愛情的,以生存還是自由為核心,是一個理念問題,影響愛情的質量。其實討論的時候,我們對愛情的定義有較大的差異。
這個是肯定的。。每個人對愛情的理解都是不同的。愛情太複雜,沒法下定義。。
回復 泥馬 2017-2-28 00:57
很有哲理。白露老師博文談過孩子的智商與父母有很大關係,這應該是符合大多數的規律。其實,從白老師的思路延伸出去,父母不必過於對子女拔苗助長,子女的智商和學業發展高低好壞不以父母的主觀意志為轉移。像你才思敏捷提筆成章,又有金融頭腦和實踐,這些基因都會在你的子女身上得到傳承。所以,不必擔心,有苗不愁長,女兒還小,到中學高中階段,形象思維和抽象思維能力就顯露出來了。前者向人文科學方向發展,後者向理工和需要數理化的學科發展,這些都是水到渠成自然的過程。名校或其他什麼夢想,既不是子女也不是父母主觀想就能得到的,而是基於孩子的智商基因和學習能力,再加上承受學業壓力的能力和能否出類拔萃的結果。父母主觀願望或嘮叨能起到對天資聰明但貪玩兒的孩子起些督促引導作用,但對不具備足夠天賦的孩子促進作用不大,弄不好會起反作用。

關於學業壓力問題,在高中前基本是non-issue。但到高中階段,課業對抽象思維能力的要求凸顯,在大學教育申請篩選的學業壓力會加強。大學尤其是好大學學業壓力也很大,而且越是名校好學校,學業挑戰性越大。所以,能夠適應和勇於承受學業和競爭壓力是有出息孩子必不可少的素質。一點壓力都不願承受可以隨波逐流,但至少在學業上難成大器。不過,來自父母的壓力應該控制在最低水平上。
回復 主流媒體 2017-2-28 01:15
泥馬: 很有哲理。白露老師博文談過孩子的智商與父母有很大關係,這應該是符合大多數的規律。其實,從白老師的思路延伸出去,父母不必過於對子女拔苗助長,子女的智商和
老師實實在在的成功經驗論點,完全贊同。當然,我這麼說,也有自私的一面,用心在子女身上的時間就少,但生命無價,活好自己也是應該的。

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