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為什麼現在一些人不把小孩子的課本當會事

作者：bobzhou  於 2022-6-10 06:12 發表於 最熱鬧的華人社交網路--貝殼村

通用分類:熱點雜談

為什麼現在一些人不把小孩子的課本當會事。
現在有一些人把課本當兒戲，今天這樣說，明天那樣說。
今天高興這樣搞，明天不高興了又那樣搞。
百年歷史，中國人對課本都是很當會事，是大事。
孩子是要讀著課本長大的，這是天下最重要的事。
看看中國人編寫課本的歷史情況；

民國初立，教育總長蔡元培，找大總統孫中山要場地，獲答：自行解決。
 蔡元培白布包印，瀟灑離去，搭黃包車滿南京城找地，最後選中碑亭巷小樓二層的三間房。
 教育部掛牌當日，效率奇高，一天連出兩法令：學堂改學校，監督改校長，要編寫教材。
 蔡元培常對同事說：小學沒辦好，哪來好中學，沒有好中學，怎有好大學？而辦小學，就從定教材開始。
 葉聖陶、豐子愷、陶行知等數十位民國大家，因此雲集。這些學貫東西的大家，寫起小學課本，卻提筆千鈞，小心翼翼。
 那些課本寄託了啟蒙中國的理想。1912年，《共和國教科書》由商務印書館推出，印發超2560萬冊。
 教科書開篇寫道：本書以養成完全國民之人格為目的。
 小學語文課第一課，由大文學家錢玄同和劉半農，共同編寫。
 兩位先生因用「來來來，來上學」，還是「去去去，上學去」而爭論不休。
 去字太俚語，來字筆劃多，學者們討論多日，反覆斟酌，才最終決定用「來」字版本。課本每一篇都慎重如此。
 多年後，歷史學者傅國涌點評說：小學課本不是什麼大著作，但它能為一個民族提供文明的底線。
 最終，天下的壯美，在課本翻動間浮現：
安徽形狀像薔薇花，江蘇像舞劍，江西像老公公，浙江像老婆婆。山東如跪倒的駱駝，陝西如風中翩翩的神女。
而中文獨有美感，則浸入字裡行間：
「梧桐兩株，枝高葉大，霜降后，葉漸黃，西風吹來，落葉滿階」。
三十年代，葉聖陶編寫語文課本，豐子愷配畫插圖，一課一畫，花鳥人物搭配顏體楷書，古風躍然紙上。
 人生大道便藏在樸素畫間。豐子愷女兒回憶，有幅畫是孩子問父親，為什麼不種花。父親答「先種菜，后種花」，生活要先務實，后務虛。
 第一套課本成為許多人認知的起點，那些字與畫釀著中華。
 
九十多年後，有人將翻印的課本送給百歲的楊絳。老人翻開第一頁，便開口朗讀，后脫卷背誦，情難自禁。
 第一套課本不光有文化之美，更旨在重塑國民。
 小學課本最後一課，名叫《大國民》。文中勸勉少年，不空言，多踐行，不任人蹂躪，不做奴隸之民。
 1932年，日軍進犯上海。海軍陸戰隊司令鹽澤幸一稱：燒毀閘北幾條街，一年半年就可恢復。只有把商務印書館這個文化機關毀了，它才永遠不能恢復。
 當年1月29日，日軍連投6枚炸彈，轟炸商務印書館，紙灰遮天蔽日，長達三天。
 胡適寫信慰問，印書館負責人張元濟回信：若從此隕滅，未免太為日本人所輕。
 轟炸第二天，張元濟便組織編寫「復興版」新教材，封面是被炸后的斷壁殘垣。
 半年後，商務印書館重開張，掛出十二字標語「為國難犧牲、為文化奮鬥」，路人無不動容。
 復興版教科書流傳各地，裡面有錚錚鐵骨，有軍馬蕭蕭，有岳飛和文天祥，有浩氣長存。
 在雲南騰衝，有年輕人參加遠征軍，慷慨赴國難。他留下的小學課本中，講著鳩佔鵲巢，那課名叫《禦侮》。
 1938年，大師錢穆，隨西南聯大遷至雲南，眾人推舉下，由他為中國通史寫一部教科書。
 他在縣郊寺廟空房中，耗時一年，寫出53萬字的《國史大綱》。
 千秋中華，斷裂河山，開篇扉頁上，錢穆寫下：獻給前線抗戰為國犧牲之百萬將士！
 《國史大綱》輾轉傳至北平，有人整本抄錄，抄著抄著就泣不成聲。
 時評人寫道，這本教材使懦夫有立志， 病夫有生氣，讀之無不熱血沸騰。
 
二
 
1977年，上海萬人空巷，人們擠在禮堂電視前，觀看一節語文公開課。
 久違課堂的人們，激動地聽著高爾基的《海燕》。教材上沒這篇，講課老師特意到圖書館翻出朗誦。
 那時的教材，物理已被簡化為「三機一泵」（拖拉機、柴油機、電動機、水泵），生物則簡化為「三大作物（稻、麥、棉）一頭豬」。
 當年，鄧小平復出主持工作，將教材改革視為重中之重。他希望1978年秋季開學時，中小學生能用上新教材，「把先進科學知識吸收進來」。
 人民教育出版社重組，散落各地的編輯和各省名師，共200餘人，緊急赴京，在西山腳下的香山飯店，閉關一年，編寫教材。
 眾人熱情高漲，常熬夜趕工，食堂為此深夜做兩大盆麵條，當做夜宵。
 有人教社老員工，搬來家中藏書，眾人日夜翻閱，文化枝蔓重新舒展。
 「鋤禾日當午」、「春眠不覺曉」入選，朱自清的《背影》回歸，葉聖陶當年的經典課文恢復了三分之二。沒有文學新作，便用時事文章代替。
 部分歐美優秀作品，首次入選教材，少年們第一次讀到《賣火柴的小女孩》和《月光曲》。
 相比人文教材，理科教材編寫更為艱難。
 為了解國際前沿，中央特批10萬美元專款，委託中國駐海外使領館，購買8000多本各國教材，空運回國參考。
 眾人看到教材后，目瞪口呆，方知被甩開距離之漫長：
 國外20多年前，便在中學教材中引入微積分和概率學，地理教材中有「人地關係」，生物課本已在講「分子水平」。
 老師們開始補課，一點點將新知識移植到新教材中，而新教材共同主題，是現代化。
 1978年秋天前，第五套統編教材出版，此後增編沿用長達二十年。列車重回軌道。
 許多人對那套教材一年級第八課印象深刻。那節課名叫《奔向二〇〇〇年》。配圖是孩子們圍著巨大時鐘奔跑，未來已不遙遠。
 教材中許多插圖由王惟震所畫。他畫了少年閏土，畫了盪起雙槳，他說，插圖影響孩子一生的審美，可能一輩子也忘記不了最初的啟蒙。
 為了畫好插圖，他反覆研究兒童心理學，和幼兒們一起聽課，「只有親身體驗過孩子的生活，才能準確表達孩子的心境。」
 用心、嚴謹、貼近時代，成就了第五套教材，而隨著改革推進，教材有了更多開放元素。
 1986年，舒婷的愛情詩《致橡樹》，入選高中課本，愛情不再是禁區。
 兩年後，聯合國計劃開發署提供資金，人教社聯合英國朗文集團，首次中外合編教材。
 中分和英方各派一個主編，兩個責編。兩年後，李雷、韓梅梅和鸚鵡Polly問世。
 課本上，中外少年一同上課，一同出遊，一同賞月以及分享月餅。那句「How are you」,「And you？」成為一代人的接頭暗號。
 在王惟震筆下，李雷平頭濃眉，韓梅梅齊耳短髮，鸚鵡Polly有長長翎毛，羽衣一樣的翅膀，英國責編看后讚不絕口。
 細節蘊藏在每幅插圖中，中方主編劉道義說：
「細節關注到眼神，比如別人給你遞尺子，我們就要求一定要看著人家，這是一種尊重，我們要把這些日常美德融入教材中。」
這版英語教材一直用到2005年，發行超2億冊，助力推開通往世界的大門。
 此時，小學課本上的巨大時鐘早已轉過千禧年，而那一套教材，深刻改變了七零后、八零后、九零后三代。
 
這是教材深處的魅力。直到多年以後，那些朗讀的少年才明白，是教材埋下價值觀的脈絡，展開認知觀的經緯，某年某年某一天，少年的你第一次翻開課本，就翻開了整個世界。
 參與編寫民國教材，以及建國后多版教材的葉聖陶，晚年寡言，但聊起教育總是興緻勃勃。
 他說教育不是工業，而是農業，工業講究流水作業商業利潤，而農業講究用心灌溉，「大到每一篇選文，小到每一個標點符號都慎之又慎」。
 老人說，孩子是要讀著課本長大的，這是天下最重要的事。
（轉載）

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