摔手機事件，中國式教育困境如何解

學校掀起搜查手機的突擊行動。全校大會上，分管主任發話：如果學生私帶手機沒有上交老師保管，一旦搜出，就會被當場砸爛。25日晚自習，北大附中武漢為明高中高二某班，老師搜出3部手機后，在眾目睽睽之下摔碎。這場由摔手機引發的「蝴蝶效應」在社會各界引起的強烈的反響，由此產生的中國教育困境大討論和誰是誰非爭論十分火暴。

中學生玩手機現象放任自流固然不可，疏導教育也往往效果不大。對此，絕大部分學校就採取了這樣的辦法：收繳手機之後暫由班主任管理，放假后再還給學生。但這樣的做法威懾力顯然不大，而且放假后還給學生，開學后又面臨著一個手機泛濫的高潮。於是，一些地方採取了決絕的做法，把繳獲的手機當場摔壞，有的地方甚至還專門搞了個櫥窗來展示摔壞的手機，威懾效果自然大大提高了。

但武漢這所學校的摔手機之舉卻掀起了不小的風波，原因大約有二：一是所摔的手機比較貴重，二是有家長不樂意了。學校為了息事寧人，只得由摔手機的老師出面賠償了事。細想起來，摔手機的老師最倒霉：摔手機是學校提出來的，他們不過是忠實地履行學校的命令，誰想到惹出事後卻由自己買單？

摔手機事件折射出來了一個中國式教育管理中的困境，值得人們深思。在這個事件中，作為忠實履行學校規定的老師其實是沒有錯的，而學生家長要求學校賠償貴重的手機也沒有錯，錯的只是學校作出的那個摔手機的規定。可是，學校如果不這樣規定，學生玩手機問題又會陷入周而復始的怪圈。這實在是無解的教育困境。

在教育管理問題上，教育專家們總是苦口婆心地要老師學會引導和疏導，其實，教育是複雜的，教育也不是萬能的，何況還有那麼多的教育禁忌和紅線讓老師如履薄冰。所以，在正視教育困境和難題的同時，千萬不要讓老師承擔教育不當帶來的成本損失。給老師一個寬鬆的工作環境，或許比給更多的物質福利更實惠。

• [05/20]經得起調查的案件經不起關注的官員
• [05/20]百年毒誓「禁通婚」，家族氣節還是愚昧
• [05/26]「為官不易」不能「為官不為」的籍口
• [05/27]讓「審批特權」在陽光下運行是消除腐敗的關鍵
• [05/28]別讓「蟻貪」成「巨貪」權力透明是關鍵
• [05/28] 摔手機事件，中國式教育困境如何解
• [05/29]慶安槍擊案，社會輿論不能失去理性
• [05/29]各洲對中國印象各異歐媒不報中國正面新聞
• [05/29]香港「佔中」頭目黃之鋒入境馬來西亞被攔截遣返
• [06/02]我對胡佳的印象
• [06/02]有了車位才能購車就能解決擁堵杜絕亂停亂放
• [06/03]六四真相：歷史的評價
• [06/03]網傳維園聚會將因香港MERS疫情推遲或取消

• 查看：[智園行方的.最新博文]
• 查看：[大家的.最新博文]
• 查看：[大家的.熱點雜談]