這樣不走心的讚揚，孩子不需要！

在講今天的話題之前，先跟大家分享一個小事情。

　　一同事跟我分享：

　　她自己不是山裡娃，但小時候也沒什麼機會學琴棋書畫來陶冶情操，直到上大學了，有一段時間狂熱愛古風，於是去學了古箏。後來上班，在單位的年會小秀了一把，然後人事經理說「×××，看不出來呀，還不錯嘛。」

　　那時同事還是職場菜鳥，得到領導的讚揚當然很開心。然後就有同事來問了，說：「×××，你不是哪兒哪兒的（同事家的小縣城）嗎？你爸媽那麼有先見之明，早早就給培養藝術情操了？」

　　同事這才回味過來，原來這讚揚是在暗示我，我本不應該會彈古箏，但我會彈古箏這件事情本身是值得驚奇、值得評論一下的事件。

　　好吧，看到這裡，你可能還不清楚當事人心裡糾結的地方。

　　這明明是誇讚，但是聽起來就是不舒嘛...

　　這種背後透漏著不平等也不走心的讚揚，讓聽的人多有不快。

　　我接下來要說就是應該懷著同理心去思考的——不走心的讚揚。

　　讚揚，不要本末倒置

　　我們都知道在誇讚孩子時，用「你真棒、你真聰明、你真能幹」之類流於表面的用語已經不適合誇讚孩子了。因為這樣的讚揚容易讓孩子覺得自己的成績是與生俱來的、無需努力的。與之相對應的是，讚揚孩子要以「你真的有好好努力呢！」或「你真的是很用心了呢，真不錯！」等，這樣的讚揚能落到實際，能夠說明孩子在某方面做的真的不錯。對孩子來說，也真正的是鼓勵。

　　但是，捫心自問一下，當你在讚揚孩子的時候有想過這是為什麼嗎？

　　相信很多看了育兒相關知識的父母都知道，關於這個問題的回答大部分都是：讚揚是育兒的必備法寶，讚揚會激勵孩子讓孩子更自信，讚揚是育兒專家提倡的正面教育之一。獨獨沒有提到，孩子的進步是需要得到認可的，這才是讚揚的本意。

　　讚揚的誤區

　　1.給孩子造成錯位讚揚

　　在中國很多學生都恐懼或至少厭煩老師見家長或家訪，因為這表面看起來像是在談學生的利益，但更多是給學生造成一種與自己錯位的感覺。試想一下，當孩子聽到「如果他還是這個樣子的話，將來就怎樣！」 「憑他的實力，絕對可以怎樣，只要他端正態度」一類的談話時，老師、家長給孩子的信息是：存在一個更好、更值得肯定，更受老師、同學、社會認可的孩子，只要孩子怎樣做。

　　在生活里，這種錯位的現象無處不在，而這種錯位正是造成很多讚揚讓人無法接受的原因。 當我們感到他人的讚揚虛假時，其實正在經歷著這種錯位。因為讚揚的背後，通常隱藏著多重含義：

　　我讚揚的是你合乎某個標準下的表現或狀態，而非你個人本身；

　　你今天獲得讚揚，不代表明天也會得到；

　　今天的讚揚是為了讓你進步或保持這個令人滿意的狀態；

　　一旦你退步了，讚揚與肯定將不再屬於你；

　　一旦你退步了，等待你的將是貶低、否定與嫌棄；

　　你應當成為讚揚的那個形象，我們只需要那個形象。任何與這個形象不符的你，都將被批判、否定、貶低；

　　當我在讚揚你的時候，你不僅僅屬於你自己，還屬於誇讚者我、或我身處團體的一部分，所以你應當按照我或我們的標準去做。

　　所以，這裡孩子面對讚揚時，會發現讚揚的對象並非他本身，而是由外界對孩子理想化的期待和要求組成的一個空殼。所以，讚揚本身不是問題，錯位的讚揚才是問題。

　　2.讚揚也是有時間和背景

　　一個讓人感到舒服和接受的讚揚，除了與說出的話語有關，更多地和讚揚被說出時的背景與時空有關。

　　試想一下，同樣一句，母親對孩子「你今天真！」的讚揚，其背後連接的是「不管表現好壞，媽媽都愛你，但媽媽對你的進步與成績感到高興」，與背後連接的是「你只有這麼好的時候才是媽媽的乖小孩，你如果表現不好，媽媽就會很生氣，甚至不要你了」。這兩個不同的背景下，孩子的感受會有什麼不同？倘若是已經習慣生活在後者普遍存在的環境中，哪怕是自己說出口的讚揚，也很難讓孩子相信與喜歡吧。

　　3.其他長輩浮誇的禮貌性讚揚

　　中國的小孩子經常會遇到這樣的情況，一般在親戚聚會時經常聽到。比如許久不見的長輩看到孩子，一上來就說：「這孩子越長越聰明\越長越漂亮了！」「看這孩子落落大方，以後肯定是我們家最會做事的。」

　　長輩的這些讚揚也只是溢於言表，但他們的眼神和說的語音、語調，以及肢體動作等非言語信息中，並沒有強烈的讚揚之意，僅僅是說一些場面話而已。

　　當孩子捕捉到長輩的言語信息和非言語信息間的差異，感覺他們的讚揚很虛假，心裡當然不痛快，對於他們的讚揚也是持懷疑態度的。

　　這種禮貌性的誇獎，其實也可能損傷孩子的自尊。很久沒見面的親戚一般會誇獎小輩來迂迴地表達親近之意。被誇獎「聰明」、「漂亮」的孩子實際上成了長輩拉近距離、親近彼此的 「工具」。因此，虛無的讚揚讓他們很難感受到長輩對自身價值發自內心的認同，反而因為被長輩當成親近、奉承彼此的「工具」而不愉快。

　　如何讚揚孩子才算是真的「稱讚」？

　　第一，讚揚應該是真實意思的表達，要真心覺得孩子某件事做得對、做得好才能給予讚揚，而不是為了讚揚而讚揚。輕鬆自然地、發自內心地讚揚自己的孩子時，這時的讚揚就是一種愛的詮釋，孩子是能看得到、也能感受到的，這比起那種漫不經心地隨口一誇要好得多。

　　第二，讚揚可以從「我」的角度出發，說出對「我」的影響。比如，「你今天把客廳拖得這麼乾淨，這節省了我的時間，寶貝，謝謝你！」這樣的讚揚真誠且真實，具體而清晰，既表達了父母自己的情緒，又為指明孩子努力的方向，這是一種鼓勵，而不是對孩子的評判。

　　第三，讚揚不應該成為父母控制孩子，期待孩子往某方面發展的手段。父母應該尊重孩子的自然選擇，相信孩子有自我成長的能力。

　　合理的讚揚能激勵孩子，不正確的讚揚則會毀了孩子，希望以上這些讚揚孩子的小技巧能夠真實的幫助到家長，讓孩子在成長道路上少走彎路！

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