孫昌齡：滄海桑田女附中_共識網

孫昌齡：滄海桑田女附中_共識網  　　


引子
 
　　一九一七年，西單辟才衚衕路南、寬敞的暗綠色大門裡，有了一座聖潔的殿堂——國立北平師範大學附屬女子中學。這所學校早在民國時期就已享有盛譽，就已成為有志少女追夢的搖籃。
 
　　我有幸於一九四七年來到這裡，多少度過一段單純接受教育、汲取知識的時光。不久以後，這裡和全國一樣，滄桑巨變。老師、學長雖守護、發揚著女附中的傳 統，但對於歷史上母校的全貌，後學畢竟知之甚少。是高中三年級時的班主任、歷史老師高文鸞先生告訴我，女附中校史里舉足輕重的前輩，非歐陽曉瀾主任（即校 長）莫屬。歐陽曉瀾先生是女附中的創建人，早年留學日本，始終單身，以校為家，全身心地投入這所學校的創建和治理，從校舍到師資，從體制到儀器設備，事無 巨細，無一不親自籌措，潛心十年，女附中譽滿京城。師大女附中堅實的根基是她與同期教育人士奠定的，頌揚以後領導成就之時，必須清醒，名校至今，歐陽曉瀾 主任功不可沒。
 
　　年近上壽的高文鸞先生流露的無比崇敬深深地感染了我，心目中留下了不可磨滅的歐陽曉瀾印痕——我們母校女附中的創建人，真正的教育家，引領時代的偉大女性知識份子。
 
　　從一九一七年歐陽曉瀾主任到一九四Ｏ年代上半葉的石que4（音）磊校長期間，還有楊蔭慶主任等敬業前輩的辛勤耕耘，奠定了女附中的牢固根基，創造了 女附中的真正輝煌。民國時期，女附中隸屬關係多變，校長的更迭我輩無從得知，只能感恩他們總體的不朽功業。遺憾的是，實驗中學的校史只強調「革命鬥爭」， 看不出這所學校辦過教育，看不出曾是個女中；關於校長，校史里只列舉了1949年以後的各位政工幹部，而沒有以前的教育家和師長。
 
　　不！我們的女附中情結，不是那個從1949年才開始有校長的「新建」學校，不是袁姓校長所說的「最大特點是光榮革命傳統」的「政治」學校，不是校園高 樓林立的高幹子弟上書房，更不是90年校慶在人大會堂由名人主持了慶典，並將至今毫無愧意的文革紅衛兵首領列入 「知名」校友的實驗中學。永存我心的，是北京西單辟才衚衕路南那所純樸優秀的百姓女子中學。我們的母校不靠後台支撐，從不張揚炒作，她是優秀師生員工的大 家庭，傳承了高尚的優良校風，塑造了脫俗的純潔心靈，啟迪了取之不盡的智慧。銘刻我心的，是歐陽曉嵐主任所留，代代師長學子傳承下來的女附中烙印。
 
　　當時教學嚴謹、校風樸素，辦學宗旨和教育方針之可取，有校歌為證：
 
　　附中，堂堂正正本校風。
 
　　我們莫忘了勤、慎、誠、勇。
 
　　你是一個海，涵真理無窮；你是一個神，願人間大同。
 
　　附中，太陽照著你的笑容，我們努力讀書勤做工。
 
　　歌詞中的「堂堂正正」亦有「溫和大方」之記憶，或許前者為男校採取，後者為女校所用。
 
　　初識女附中
 
　　小學五年級，我乘愚人節之機，策劃「惡作劇」，激怒了老師，又拒不檢討，匆忙決定跳班。公立學校只剩下了最難考的師大女附中，報名已至最後期限。我以 同等學力報名，生怕人家問及跳班的原因。戰戰兢兢地填好報名表，辦完手續倉惶離去，生怕校方反悔，所以沒顧上細看校園，甚至連報名的教室也沒敢環視，印象 中留下的只有坐南朝北略帶拱形的暗綠色校門。因為報名晚，我被分配到校外考場——中國大學破舊的逸仙堂，考完了依然不識學校真面目。由於「理虧」和不夠自 信，看榜那天竟然沒找到我的名字。垂頭喪氣離開時，被六年級的李德攔回，到榜前直指我的名字，凝視良久才信以為真。謝過恩人李德，三步並兩步地跑回家，別 說校園全貌，就連繳費日期也沒弄明白，腦海里只有校門內西牆上的那張大榜，和榜上還算靠前的我的名字。（詳見「新浪博客」「chlsunmu」的連載博文 「純潔心靈永存我方寸」或《二閑堂網站》「來稿存真」欄目及香港中文大學《民間歷史網站》刊登的「母校在心裡」。）
 
　　幸而被錄取為五十名公費生之一，若是自費，父親萬一不同意，就不得不繼續讀完小學，就不得不俯首貼耳給級任老師道歉，那最後一年的二附小生涯將是多麼 痛苦！考上師大女附中，自是喜出望外。我心花怒放，不是因為隨之而來的讚揚聲不絕於耳，也不因為該校享有的德智體全面發展譽滿京城，幼稚的快樂僅僅源於卸 掉了給級任老師道歉的沉重包袱——我小時候是個不願低頭的倔強孩子。
 
　　開學那天，才得以瀏覽女附中校園。進了校門，南北通道直達盡頭的后樓，東西兩側的甬道低於這條南北通道，要下幾步台階。東西甬道北側是一排臨街的兩層 樓實驗室，還有校長辦公室等等；南側院牆中間月亮門內見一層院落。院子的南面是前樓，南北通道從樓中間穿過，穿堂東西各有兩間教室，初一兩個公費班在東， 初二在西。前樓的樓梯是露天的，二樓是初三的教室。東西廂房分別是教導處和訓育處，東南西三面都有可供遮風避雨或乘涼的廊子；院內有兩株碩大的海棠樹。穿 過前樓，又是一層院落，南北通道之東是禮堂，禮堂的南窗外是一窄長院落，有花草樹木；東廂房是初一自費班的教室，記得小圖書館也在那一帶。禮堂對門是一間 做過食堂的大房子，南鄰化學實驗室，實驗室隔壁是高一的教室。教室南側空地不如通道東邊的院落寬敞，但也花草樹木叢生。再往南就是學校盡頭的后樓。那裡是 高年級教室。就在這面積不大利用得當的校園裡，培養出一屆又一屆的人才。學校西北角的「操場」其實也是個院落，連50米跑都得接上一進校門的甬道西頭。然 而從上世紀二十年代起，就在這個小小的場地上，練就了一隊又一隊的北京市女排冠軍，西城區女籃冠軍，以及北京市中學生運動會眾多名列前茅的田徑運動員。
 
　　高二高三的教室在後樓，大師姐們每天上學必須經過前樓的穿堂。她們身著天藍色竹布小褂，黑裙子，白襪黑鞋，依我孩童眼光，個個是婷婷玉立、嫻靜高雅的 淑女，令人心生羨慕。後來，操場上，舞台上，處處可見淑女們的精彩表現，方知她們不是僅以「淑女」就能概括的，其中不乏才女，健將。她們演過《雷雨》， 《魂歸離恨天》等大型話劇，雖皆女生，但演技了得，印象最深的是呂婉茹（註：今年上半年，鳳凰衛視中文台採訪了她，方知她是路易·艾黎的秘書。耄耋之年的 她，依舊思路清晰、氣質高雅，女附中風範不減當年——我是在沒看到她的名字時認出她的）、袁賢書、韓二麗、韓麗珠等學長。她們很能打動觀眾，水準之高我輩 望塵莫及。運動場上，常見高三的排球健將尹世珍，高一的北京中學生跳遠冠軍童修林，初三的北京中學生百米冠軍邱同，……。
 
　　女附中歷來培養學生全面發展，跟隨學長們的腳印前行，後學也將能文能武。
 
　　入學后，學校發給人手一冊《學生守則》，不外是學生各種行為的規範，細節記不清了，只「頭髮不得過耳一寸」一條記憶猶新，女附中學生一律短髮，梳到耳 后還是蓋住耳朵倒是不限。初中的校服與高中不同，是「童子軍」服——深米黃色襯衫與裙子。女附中對「童子軍」服的要求不嚴格，我穿的就是姐姐給做的。姐姐 是大學生物系的高才生，可是拿起布料就敢裁衣服，做工了得。我向高班同學借來統一式樣的童子軍服，姐說那裙子瘦不瘦、肥不肥的，不好看，給我做了斜裁的裙 子。校方沒管，同學們更是都喜歡我的那種，姐姐給我做的童子軍服被公認為最佳式樣。
 
　　一堂堂課上下來，認識了眾多先生。我們跟所有的老師都叫「先生」，不帶姓，這習慣延續到畢業（我保持至今）。女附中女先生居多，一看便知，高年級學生 的優雅氣質來源於先生們日復一日的薰陶。不論男女先生都給人以信任感，學問、品格令人敬服。他們的言談舉止泰然自若，落落大方——這是內涵所致，與當今 『名師』的刻意造作大相徑庭。
 
　　校長姓石，名que（4聲）磊，que4字是並排的兩個石字（字形檔里沒有）。她的名字共有六個石字，因而字為石陸石。石校長畢業於燕京大學，就讀燕 京大學時，是金質獎章獲得者中的兩名女生之一，另一是冰心。她是教育家，由於辦學業績卓著，受過宋美齡接見（可能是唯一被宋美齡接見的中學校長）。
 
　　歐陽曉瀾校長與石校長任期之間，除了楊蔭慶先生（近來方知），還有誰，我就不得而知了。
 
　　學校設教導處、訓育處和總務處。教導主任耿克仁先生教高中物理，學問大，教書有方，有口皆碑；他幹練有派，大學教授模樣。總務主任郭老先生和藹可親， 與人為善；我跳班考上女附中后，得意忘形，錯過了繳費日期，正是郭老開恩通融，我才如願以償，所以一輩子忘不了他老人家的恩典。訓育主任徐慕賢先生絕非空 頭「政工」，不僅有學問，還彈得一手鋼琴。當時北京女中無一例外地譃稱訓育主任為訓育媽，女附中學生跟徐先生叫「徐大媽」。主任下設訓育員，學生淘氣，跟 已婚的叫嫂子，未婚的叫大姐。我記得四嫂子，裘嫂子和大姐，四嫂子最厲害。大姐雖干著管人的事，人卻靦腆，曾被初三學生氣哭。初三的朱乃琚告訴我，一次， 大姐到初三教室查堂，邊走邊哭回到訓育處途。四嫂子問及原因，大姐哭訴：「她們叫我大姐」，四嫂子勸說：「這算什麼！她們還叫我四嫂子呢。」圍在訓育處外 的大群學生頓時嘩然，原來她們氣走大姐還不罷休，悄悄尾隨其後靜觀事態發展，大姐和四嫂子哪裡料得到呢。我暗挑拇指，原來女中學生搗起亂來絕不遜於男生， 並從此努力『挖潛』，不斷琢磨打破高班搗亂記錄的』損招兒』。
 
　　半年前，與高我四屆的劉秀瑩學長談起對她們的淑女印象，她笑說：「什麼淑女呀，我們可淘氣了，搗起亂來讓嫂子們發怵。」她說，當時北京某報登過一篇文 章，題為「女附中的小姑們」，說的就是女附中學生如何變方兒搗亂，「嫂子」們如何怵於跟「小姑子」們「短兵相接」。原來，我心目中的淑女，搗亂起來也不含 糊，後來知道，越是高班，搗亂方式越高雅，分寸得當。但憑心而論，當時的學生由衷地尊敬老師，搗亂是友好的，無非是毫不掩飾地「釋放」單純的天真，也是為 她們的充沛精力找個用武之地，絕非出於惡意。
 
　　女附中首先是「優秀師生員工的大家庭」，我的女附中記憶首先是中學六年時間裡，諄諄教誨我們的敬愛師長，以及與他們共度的時光。
 
　　我的老師們和課堂點滴記憶
 
　　百姓心裡有桿秤，用來衡量官員，學生心裡有桿秤，用來衡量老師。課程結束后，能夠留在學生心裡的老師是成功的。師大女附中的老師大都學識淵博，品格高尚，潛心教育，平易近人，學生離校半個多世紀，感覺上卻好像從未與老師分手。
 
　　過去的學生中，流傳一句話：「學好數理化，走遍天下都不怕」，也許是這句話的影響，當學生時，非常重視數理化，尤其重視數學，對任課老師的印象也比較深刻，就從數學老師說起吧。
 
　　李振純先生是我最敬愛的老師，同學們也都如是。先生身穿素色旗袍，頭髮整齊地梳向耳後，臉龐白皙，目光里深藏著睿智、閃爍著真愛。受先生形象、學識與 人格魅力的感染，她所教的「幾何」是女附中學生最感興趣的課程。喜歡證明幾何難題，喜歡「已知，求證，證」的邏輯，也喜歡左邊列寫論據右邊逐步推出結論的 格式。毫不誇張地說，最後寫出「即所求」或「證畢」之瞬，就是當日最為愉悅快慰之時。久久證不出難題時，我們常說一句淘氣話，不料先生知道了，上課時學我 們：「有同學說』平面幾何就是已知、求證、愣（描述與事實貼切又與證字合轍押韻）。」在同學們開懷大笑的輕鬆氣氛中，先生一針見血地指出我們受挫的原因， 使學生重樹信心，興趣倍增。那時沒有什麼題海戰術，做題不多卻學到了方法。后話曰：先生給我們的是永遠有用的獵槍，而不是暫時充饑的乾糧。先生教學有方， 板書工整，還有一個令學生每每激動不已的絕招——隨手一揮，就在黑板上留下一個完美無缺的大圓。她精通業務，教書教人，嚴而不厲，我們初三、高一的「平面 幾何」和高二的「立體幾何」都由李先生執教，實乃三生有幸！