怎樣認識古老且嶄新的智慧教育文化？

第二講 認識智慧教育文化

如何認識智慧教育文化？這是社會中每個人都應該關注的問題，因為智慧教育文化能夠服務於社會中的每個人。無論地位高低，無論學養素質如何，每個人身心活動的健康，以及形成生命、自然和社會之規律的同一性與統一體關係，都是非常重要的。

對於每個熱愛生命的人來說，都需要通過身心行為活動的踐行來見證實相智慧，從而達到見證人真正的主人翁——根本真理的目的。這樣就必須學習智慧教育文化。如果對智慧教育文化的內容不理解、不了解，就無法認識其本質內涵。

古人把智慧教育文化，分別叫做道文化，或佛文化，等等，我們現在可以把它稱為傳統的智慧教育文化。從古至今，沒有人對其進行歸類總結，在這裡我們就首先開始對傳統道文化的名稱進行規範，把它起名叫智慧教育文化。不過這是傳統的智慧教育文化。

此前我們也曾講到過智慧教育文化的具體內容，比如《金剛經》、《薄伽梵歌》和《道德經》等，其中的《道德經》僅僅只是傳統智慧教育文化這個大體系中的一部重要經典，也講到了《道德經》的本質內涵是無古今、無國界的，而且這個教育體系也是無古今、無國界的。

一、智慧教育文化的體系與屬性特徵

那麼，智慧教育文化具有哪些屬性特徵？具有智慧性、教育性、傳承性、社會性、科學性、實用性、生活性。它不僅具有這七個特點，而且於內容中還蘊含了這七方面的內涵。想要學習和認識智慧教育文化，我們就要對傳統的、歷史的、國內的、國外的教育文化，尤其是對能為人們開發智慧的教育文化進行分析、歸類和總結，以此來幫助學習者認清哪些是智慧教育文化體系中的內容。

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