過年打嘴仗,話題很骨感,嚴重性打死人:究竟誰是「漢奸」?
正方強調八國聯軍入侵北京,打擊對象是腐敗透頂的清政府、殘忍愚頑的義和拳暴匪;保護對象是租界、租界里的僑民和普通信教的老百姓,所以八國聯軍夠得上「正義之師」。反方看了怒髮衝冠:丫出國滿嘴胡言亂語,替蹂躪母國的洋鬼子搖旗吶喊,丫就一「漢奸」!
此問題令人捧腹不已。為什麼呢?讓我們靜下心研習一下。
凡在中國大陸接受過學校教育,特別是歷史教育多年的,都會熟悉如此一套流程:一開宗明義要求學生明白所謂「階級立場」。屁股加鉚坐定黨認定「正確」的一方,這叫選邊。嚴重不幸你選錯了又不知悔改,那對不起,口吐萬言全白費——淪為反動學術權威,黨和人民的對立面只是分分鐘的事。二堅持階級立場后確立起的歷史觀。就是你屁股不能動,由黨給你選好的這個角度看過去,運用黨教你的方式方法來分析解決歷史人物和歷史問題,這叫引用方法論。三簡單了,透過黨為你準備好的有色眼鏡,你看待世間的人和事,得出看似自身而實為它想要的結果。這叫作結論。於是乎大事化了萬事OK!炮彈充足皆大歡喜!UNDERSTAND?
此一來世界簡單多了。非此即彼,非白即黑,非人民同志即「漢奸爪牙」。
滿清政府顢頇無能屬於典型的封建殘餘。凡反對跟它作對的,就是新興、革命、進步的力量。像太平天國運動,像洪仁玕、陳玉成乃至洪宣嬌,統統是正義的化身,屬於大大地民族英雄。反過來凡保著大清與長毛死磕的,像湘軍、淮軍,像曾國藩、李鴻章統統是大反派,屬於頭頂生瘡腳底流膿的「漢奸」。
這邏輯可笑不可笑你自個咂摸。按照這樣的邏輯,誰跟大清瞪眼珠玩刀子,誰就好,就正義。誰同情大清拉偏架,誰就壞,就非正義。老毛子跟大清在雅克薩還干過仗吶,羅布爾丹增、大小和卓叛亂也跟大清搗過亂。更別提後來什麼捻軍宋景詩、紅燈照、小刀會統統跟大清製造麻煩,他們是不是正義之師?是「英雄」還是「漢奸」?
教育的本質是什麼,到了該認真反思的時候了。
柳下跖是「英雄」?孔丘是「漢奸」?