《哈佛兩姐妹》家教秘訣之三：助人為樂 利人利己

美式教育的另一個精華部分是強調孩子的社會參與和奉獻精神。記得我去年回國考察時在與教師們聊到這點時，他們總是禮貌性地笑笑，不以為然。細問之下為什麼？他們說中國現在的社會道德如此，還談社會奉獻，太天方夜譚了。如何說得動父母，如何教孩子們去做？

我們覺得社會參與和奉獻精神不是專家們的理論，教育者的口號和百姓心中的海市蜃樓。落實下去的關鍵之處是如何把社會參與和奉獻精神的理念平易化、通俗化，讓孩子們知道如何去做，

我們的實踐證明，強調參與社會和奉獻精神不是唱高調，它確實利人利己。我們的做法是從簡單的開始，先讓兩姐妹提供免費家教，隨後做些義工，再創建義工小組，最後發展到凱西直接參與歐巴馬的總統競選。 這一路走來，兩姐妹的思想境界不斷提高。從她們在各階段寫的一些文章里，我們可以看到這些社會的參與使得她們的思想認知得到一次次的升華。

兩姐妹從7年級開始就為同學提供免費家教，每周花7-8個小時。通過一段時間的家教，我們發現她們更成熟了。為什麼？因為以前我們向她們說的道理：如何學習，如何理解問題，如何一題多解等等，現在她們得向她們的學生再敘一遍。為了把一個問題分析清楚，她們得從不同的角度去敘說，這本身就增強了她們自身的理解能力和闡明問題的能力。在家教的過程中，她們還可以看到不同的人對問題的不同看法。她們有時也談起學生這個那個，其實很多都是她們當初的自身寫照。心有靈犀一點通，這時我們只要稍稍一點，她們也就更明白更透徹了。通過她們的這種角色改變，她們對我們以前說的道理理解得更深，同時也理解我們平時婆婆媽媽的苦衷。這些感覺只有身入其境，才能得其精髓。 很多的人都有這樣的經驗，在自己有了孩子后覺得一下子成熟了，不是嗎？

兩姐妹的家教活動，不僅幫助了別人段練了自己，還引領了她們學校一股做家教的時潮。同學們粉粉加入她們的行列，做家教一時變成了一種時尚。 直到現在，校長和老師們談起她們開創的這股時尚還是津津有味、讚不絕口。

隨著年齡的增長，兩姐妹則更積極參與社會服務活動並組織同學一起做義工。這使得她們更多地了解社會的方方面面，體認到自己的貢獻和作用，在服務他人的同時更認識和鍛煉了自己。

坦率地說，時間對大多數的孩子而言，不是學習上的主要問題（特別是在高二之前）。而孩子思想的成熟與否，學習主動與否，對孩子的學習起著關鍵性的作用。孩子思想的成熟，世界觀的形成可以通過多方面達到。接觸社會，參與一些社會服務，承擔一些義務和責任可以讓他們儘快地成熟起來，這確實是件利人利己的事。

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