中篇小說《市一中》27

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    星期天下午。萬林森給馮老大打電話，問他有沒有時間。老大爽快地說，說啥話呢，你來了，我沒有時間也得有時間。老大問來幾個，萬林森說，還有王一鳴啊，老大說，你最好再約一個，我家只能出一個，要把班子配齊了。萬林森約了馬健，跟王一鳴三人一同過去。

    馮老大的客廳。茶水已經準備好，王一鳴有輕微的脂肪肝，喝苦丁茶，是上好的苦丁，葉片小而飽滿，青綠色，其他人喝龍井，茶水青翠而微黃。兩包中華，靜靜地等待主人。馮老大的丈人端來面巾盆，給每人遞上熱氣騰騰的毛巾，讓他們擦把臉。然後送上在電暖器旁烤熱的棉拖鞋，換走他們的皮鞋，放到陽台上曬。萬林森問，馮老闆呢？他丈人說，他把學生的晚飯安排一下，晚上肯定回來陪你們。

    寒暄一陣，進入正題，四人進到書房。空調的溫度調得正好，桌上擺著麻將，座椅上放了墊子。萬林森一條腿有寒濕，馮的老丈人說，這熱水袋，是特地為你準備的，其他人沒有這待遇。說完，幾個人就嘩嘩地洗起牌來。

    到馮老大家打麻將，是萬林森他們幾個的常規娛樂節目。萬林森以前跟馮老大吵過，也指著鼻子罵過：你們每年只向學校上繳5萬，都是一幫奸商，良心喂狗吃了。馮老大並不回答，只是笑笑。萬林森不依不饒：你們每個組有幾百號學生吃飯呢，一個組一年賺個二三十萬，是鐵板上釘釘，怎麼好意思上繳那麼一點？說急了，馮老大就訴苦，什麼菜價上漲啦，人工費太貴啦，現在的學生是獨生子女，愛挑食難伺候啊。萬林森就說，你就胡編吧，你可以侮辱我的人格，請不要侮辱我的智商。你可以侮辱我一個人的智商，不要侮辱了那麼多教師的智商。馮老大下不了台，私下裡找萬林森訴苦：你以為賺的錢我們獨吞了？天下哪有這麼好的事，方方面面都得打點呢。萬林森窮追不捨：那些方方面面，衛生、防疫，還是食品監察？是不是還有校長那裡？對前幾個方面，馮老大並不否定，最後一點，馮老大就矢口否認，趕緊說，萬主席，那是你說的，我可什麼都沒有說。欲言又止，似有難言之隱。不管怎樣追問，馮老大總是守口如瓶。

    萬林森知道，從這個精明的商人嘴裡掏出真話很難，除非給他上辣椒水老虎凳，可惜沒有人給他這個權利，有這個權利的人可能忘記給他上。馮老大約萬林森到他家打麻將，一開始就被萬拒絕了。後來又約過幾次，總陪著笑臉，萬林森覺得，這巴掌打在人家笑臉上，實在下不了手，私下對王一鳴說，馮老大膘肥體壯渾身流油，賺的也太多了，我們去吃他喝他，算是積善行德給他減肥。所以對馮家的殷勤周到，就認為理所當然心安理得。

    晚飯的時候，馮老大趕回家，帶來很多時尚的酒菜，家裡也準備了不少，擺了整整一大桌。馮老大跟萬林森王一鳴喝山西汾酒，他丈人跟馬健喝長城葡萄酒。席間，馮老大打了很多招呼，說食堂實在脫不開身，晚上一定好好陪大家。

    酒足飯飽，晚上繼續。願堵服輸，是牌桌上亘古不變的規矩，但馮老大還是繼續他的好脾氣，他總是贏的少輸的多，看到有人實在手氣太背，輸得太慘，也不讓這個人老輸下去，趕緊叫丈人來解圍，以前輸掉的鈔票，就讓他丈人頂上。

    有一次，老大的兒子實在看不下去，特別是讓老外公做服務員，私下對他說，人家指著你的鼻子罵，你卻給人家搖尾巴，做人怎麼就這麼賤呢？老大說，龜兒子，你懂個屁。水至清則無魚，人至賤則無敵，這個道理不懂，怎麼混跡江湖？爹親娘親不如錢親。他們大吵大鬧，落個嘴上痛快，兩手空空，我悶頭悶腦，招財進寶，看誰笑到最後笑得最好。我不但要把校長巴結好，也得把老師服侍好，這叫兩條腿走路，缺了那條都不行。我是看在錢的份上，做錢的孫子，誰讓我發財，我就做誰的孫子。

    星期一早晨，大操場。

    護旗手踢著正步，走上升旗台，隨著嘹亮的國歌聲，展開五星紅旗，國旗緩緩升向桿頂。兩千多學生形成四十幾個編隊，向國旗行注目禮。

    廣播中心，各種器材的指示紅燈閃爍著。國歌的旋律一停，馬健立即把按鈕切換到擴音器。楊揚清了清嗓子，打開了話筒。

    「同學們，期末考試的腳步，正向我們堅定的走來，所以，今天國旗下的講話，講一個專門的話題，這就是《善待考試》。」

    每個編隊的前面，是各個班的領操員，後面就是班主任。王一鳴在前面巡查，劉玉松李若水則在學生隊伍的後方。

    楊揚字正腔圓，清晰洪亮的聲音傳到了操場的每一個角落：「考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根」，此類校園民謠流傳甚廣，在我們學校青年學生中產生廣泛共鳴。此種說法，除了同學們的自我調侃外，還含有對考試的責難，甚至否定。

    另一種現象。有些學生，在大考前，總有莫名的緊張恐懼。有的通宵不能入眠，有的在課堂上，突然心慌氣促，四肢發麻無力，乃至坍下課桌，無法上課。到一些大醫院檢查，並沒有發現器質性病變，有的定為「癔症」，有的乾脆定為「考前緊張綜合症」。更有甚者，因考試成績不理想或急劇下降，自暴自棄。

    有人一言以蔽之：都是考試惹的禍。在網際網路上，甚至有取消考試的呼聲。這些觀點具有一定的迷惑性，下面我就專門談談考試。」

    劉玉松說，以前這國旗下的講話，馬健的團委搞的空話套話太多，不能貼近學生實際。李若水說，馬健他們的講話，大多是山寨版的，從網上下載很少修改，拿出來炒冷飯，當然毫無新意可言。

    楊揚的話在繼續：一，考試在社會發展中功不可沒。就拿受批判最多的科舉考試來說，它的初衷是不拘一格選拔人才，分科取士以充實官員隊伍。考試內容，也是貼近生活貼近時代的，大多就當時的政治經濟問題發問，由應試者作文對答。讓考生闡述國家的大計方針，從而引導考生關注國計民生。蘇軾的《教戰守策》，就是一篇著名的「對策」，用今天的話講，就是高考優秀作文了，這樣的考試又有什麼過錯呢？而現在一提起科舉,馬上就跳出迂腐的孔乙己和發了瘋的范進,其實,這是為聖賢立言的八股文擰成的絞索造成的悲劇，是科舉考試走向窮途末路、窒息人才的產物。這不是考試的錯，是考試內容的錯，借內容之錯否定考試，是錯上加錯。

     再者，科舉考試也優於漢朝的薦舉制－－「舉秀才，不知書，舉考廉，父別居」，就是對薦舉制莫大的諷刺。同時，它也改變了魏晉時「上品無寒門」的現狀。總之，科舉考試為貧寒的讀書人開闢了一條躋身上層社會的道路。

     再其次，社會發展至今，今天的高考絕不能與科舉考試同日而語。高考在選拔人才，科技興國方面有著舉足輕重的作用，是絕對不可廢棄的。十年浩劫，取消了高考，對我國科技的進步，經濟的發展，帶來了災難性的後果，這個覆轍，絕不可重蹈。

    劉玉松李若水在認真聽楊揚的講話。

    「 二、考試是一場相對公平的競爭。任何考試都是抽樣檢查，你所學的知識，你具備的能力，必須經得起抽樣，正如工廠里生產的產品，只有每一件都合格了，在抽樣中才不會出現次品，考試中有一定的偶然因素，但整體上講，偶然中總包含著一定的必然，因而它是相對公平的競爭。讀書人害怕考試，說到底，是不敢面對競爭，害怕失敗，以逃避現實表現。 競爭不可免，考試不可少。人類社會發展至今，就是優勝劣汰的結果。達爾文的進化論，早已言之鑿鑿，生物界是這樣，人類社會也是這樣。而現代社會，隨著市場經濟的發展，隨著我國加入WTO，競爭將會更加激烈。在學校里，考試是競爭，進入社會，還有無數的看不見的考場。競爭、生存、發展是人生必不可缺的，青少年學生應不怕競爭，勇於競爭，在競爭中展現自己的風采。如在考試中失利，也應認真分析原因，或適當調整期望值。如果在學校的考試中，竟然不堪一擊，將如何面對更加激烈的競爭，溫室的花草，如何承受大自然的暴風驟雨？」

    李若水說，楊揚還是個不錯的筆杆子，古今中外旁徵博引，很有說服力。

    「因此，青少年學生應告別脆弱，學會堅強，來對待一次次考試。作為學生，應善待考試。讓我們以昂揚的鬥志，飽滿的熱情，洋溢的激情，對待即將到來的期末考試，向家長向學校向社會，交一份滿意的答卷，在考試中展現我們青春的風采。」

    楊揚的講話不足五分鐘，簡明扼要很快結束，但餘音裊裊。

    劉玉松說，她講話不僅有說服力，而且很有鼓舞性、感染力。李若水說，「善待考試」是個大題目，不僅對學生有價值，對於老師，也有一個「善待」的問題。劉玉松說，學校組織考試，考試的目的在於了解學生學習的情況，及時反饋。找出存在的問題，以便查漏補缺。李若水補充說，考試的難度、高度，應以「跳一跳，夠得著」為標準。通過考試，激發學生的思維、興趣，讓學生從考試中獲得成功的樂趣。那種出偏題、怪題、高難題，以顯示命題人「水平」、故意刁難學生的做法，只會挫傷學生的積極性和自信心，是與考試的初衷格格不入的。劉玉松說，今天晚上的教研組長會議，你就這個問題進一步強化一下。李若水說，行啊，我再準備一下。強化一下期末考試的各個注意事項，進一步強調一下命題原則，讓各教研組長認真把關，讓考試真正能考出學生的真實水平。

    學生解散后的操場很空曠，冬天的陽光很溫暖，冬天的天空很高遠。劉玉松李若水兩個深情地注視著自己的校園，目光如天空般深遠。